2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題(五)

　　2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題(五)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的( )。

　　A.個(gè)體差異

　　B.興趣愛好

　　C.原有知識(shí)水平

　　D.可塑造性

　　2.非師范學(xué)校( )承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　A.不應(yīng)當(dāng)

　　B.應(yīng)當(dāng)

　　C.需要

　　D.不需要

　　3.據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的愛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有( )

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

　　4.“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤?，是? )提出的。

　　A.魯迅

　　B.陶行知

　　C.魯兵

　　D.柯巖

　　5.荷蘭作家布魯馬指出：“德國(guó)人理解二戰(zhàn)的關(guān)鍵不是在斯大林格勒錢役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營(yíng)的那一刻;日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈。” 對(duì)這句話理解不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.德國(guó)能夠反思二戰(zhàn)給別國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難

　　B.日本能夠認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)給本國(guó)人民帶來(lái)韻災(zāi)難：

　　C.日本認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)中美國(guó)人給自己帶來(lái)的災(zāi)難

　　D.日本在回避二戰(zhàn)給別國(guó)人民造成的深重災(zāi)難

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　　6. 對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )。

　　A.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)

　　B.老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)

　　C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(對(duì)偶)

　　D.克服困難不也是一種享受嗎?(設(shè)問(wèn))

　　7. 巴金的“激流三部曲”不包括( )。

　　A.《家》

　　B.《雨》

　　C.《春》

　　D.《秋》

　　8.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會(huì)受到.( )。

　　A.社會(huì)生活和群體的影響

　　B.教育對(duì)象的影響

　　C.教育法規(guī)的影響

　　D.教育原則的影響

　　9.教師不應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的( )。

　　A.服務(wù)者

　　B.支持者

　　C.合作者

　　D.引導(dǎo)者

　　10.某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是( )。

　　A.這樣的宣傳有益無(wú)害，因此不必征得任何人的同意 ’

　　B.只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌

　　C.使用幼兒照片需征得幼兒家長(zhǎng)的同意

　　D.使用幼兒照片需征得幼兒本人同意

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　　11.在幼兒的個(gè)體發(fā)展中，( )是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

　　A.生命的健康存在

　　B.良好的個(gè)性品質(zhì)

　　C.積極向上的精神

　　D.開發(fā)幼兒智力

　　12.突破了原先的由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的我國(guó)教育法規(guī)是( )。

　　A.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

　　13.教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指( )。

　　A.不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)

　　B.不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)

　　C.道德意志力的培養(yǎng)

　　D.道德意義的認(rèn)識(shí)

　　14.一首被幼兒歡迎的兒歌，不需要具備下列哪個(gè)條件?( )

　　A.內(nèi)容貼近幼兒的生活

　　B.語(yǔ)言必須淺近、口語(yǔ)化，做到朗朗上口

　　C.要有童趣

　　D.最好寫成順口溜的形式

　　15.這種基于網(wǎng)絡(luò)的信息流卻有著自身的致命缺陷，那就是確保信息的真實(shí)性存在難度。由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制與過(guò)濾程序，任何人、任何團(tuán)體只要具備了自主意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)條件，都可以成為信息流的制造者，甚至可以引導(dǎo)信息流的價(jià)值取向和未來(lái)走勢(shì)。

　　以上陳述直接支持的觀點(diǎn)是( )。

　　A.網(wǎng)絡(luò)信息具備迅捷快速的優(yōu)點(diǎn)，真實(shí)性缺乏是其硬傷

　　B.網(wǎng)絡(luò)信息的制造者嚴(yán)重缺乏社會(huì)責(zé)任感

　　C.開放性的信息流具有隨機(jī)性和偶然性，可能對(duì)生活帶來(lái)消極影響

　　D.在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，可以造福人類，也可能帶來(lái)災(zāi)難性后果

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　　16.對(duì)下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)是( )。人民英雄紀(jì)念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。

　　A.比喻

　　B.擬人

　　C.排比

　　D.對(duì)比

　　17.下列我國(guó)歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉的不平等條約是( )。

　　A.《馬關(guān)條約》

　　B.《辛丑條約》

　　C.《南京條約》

　　D.《璦琿條約》

　　18.( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

　　A.熱愛幼兒

　　B.忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)

　　C.品德良好

　　D.身體健康

　　19.幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和( )來(lái)看。

　　A.教學(xué)活動(dòng)中

　　B.幼兒園小范圍

　　C.課堂小范圍

　　D.學(xué)校

　　20.依據(jù)我國(guó)《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由( )。

　　A.學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任

　　B.學(xué)校承擔(dān)連帶民事責(zé)任

　　C.校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任

　　D.教育行政部門承擔(dān)連帶民事責(zé)任

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　　21.素質(zhì)教育理論的基礎(chǔ)是( )。

　　A.鄧小平教育理論

　　B.教育理論發(fā)展

　　C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

　　22.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )

　　A.復(fù)雜性

　　B.師范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.主體性

　　23.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括( )。

　　A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

　　B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

　　C.改善教育與道德教育的效能

　　D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍24.下列屬于我國(guó)古代兒童文學(xué)中的民間口頭文學(xué)作品的是( )。

　　A.《牛郎織女》

　　B.《千家詩(shī)》

　　C.《水滸傳》

　　D.《幼學(xué)瓊林》

　　25.下列關(guān)于教育信息處理方法，錯(cuò)誤的是( )。

　　A.加強(qiáng)與其他科學(xué)的交流

　　B.從行為向認(rèn)知變換

　　C.從個(gè)體向集體變換

　　D.數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換

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　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1. 閱讀下面兩則材料，試評(píng)價(jià)材料中兩名教師的不同做法。

　　材料一：波波非常喜歡吃橘子，一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結(jié)果由于吃得太多，波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當(dāng)著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說(shuō)得繪聲繪色，引得同學(xué)們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學(xué)嘲笑。從此以后同學(xué)們給波波起了個(gè)“橘子瓣”的外號(hào)。

　　材料二：上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)正在嘲笑小宇的其他幼兒說(shuō)：“小宇可能是上課聽得太認(rèn)真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真聽課的同時(shí)，要記住自己還要上廁所，那就更好了?！?/P>

　　2. 試分析下面的兒童詩(shī)的寫作與表達(dá)技巧。

　　”有個(gè)圓圓/愛畫圈圈/大圈像太陽(yáng)/小圈像雨點(diǎn)/晚上圓圓睡著了/圈圈很想圓圓/悄悄地、慢慢地/滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面――/一會(huì)兒變搖鼓/逗著圓圓玩/一會(huì)兒變氣球/圍著圓圓轉(zhuǎn)/圓圓睡醒了/圈圈眨眨眼/變成大蘋果/躲在枕頭邊。

　　三、寫作題(20分)

　　圍繞“幼兒園教師的職業(yè)道德”這一話題，談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸黄簧儆?00字的論述文。