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2014年中學(xué)教師資格模擬試題(二)

更新時(shí)間:2014-03-11 18:43:43 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年教師資格證統(tǒng)考將近,環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編特整理出《2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)》,希望在最后的幾天為你沖刺加油!順祝你2014年教師資格考試順利過關(guān)!

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  2014年中學(xué)教師資格考試模擬試題及答案匯總

  一、單項(xiàng)選擇題

  1、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )。

  A.提高個(gè)人素質(zhì)

  B.提高國(guó)民素質(zhì)

  C.培養(yǎng)精英

  D.培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人

  2、1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出,教師工作應(yīng)被視為一種( )。

  A.半專業(yè)

  B.專門職業(yè)

  C.非專門職業(yè)

  D.準(zhǔn)專業(yè)

  3、教師專業(yè)發(fā)展的基石是( )。

  A.終身學(xué)習(xí)

  B.教研結(jié)合

  C.協(xié)調(diào)合作

  D.反思經(jīng)驗(yàn)

  4、在教育教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰,這都是明顯的違犯師德的行為,違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的( )。

  A.關(guān)愛學(xué)生

  B.愛崗敬業(yè)

  C.教書育人

  D.為人師表

  5、根據(jù)我國(guó)教師法的規(guī)定下列哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)( )。

  A.關(guān)心集體,愛護(hù)公物

  B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表

  C.貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)

  D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)

  6、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。

  A.公正廉潔

  B.愛崗敬業(yè)

  C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

  D.為人師表

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  7、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這句話出自( )。

  A.荀況的《勸學(xué)》

  B.許慎的《說文解字》

  C.韓愈的《師說》

  D.朱熹的《論語集注》

  8、我國(guó)目前最大的核電站是( )。

  A.秦山核電站

  B.石島灣核電站

  C.海鹽核電站

  D.大亞灣核電站

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)1

  文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”。

  A.盧瑟福

  B.瑪麗?居里

  C.哥白尼

  D.家達(dá)?芬奇

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  17、茅盾(1896―1981年),原名沈德鴻,字雁冰。文學(xué)研究會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家?!懊┒堋笔前l(fā)表《幻滅》時(shí)起使用的筆名。小說代表作有長(zhǎng)篇小說《蝕》三部曲(《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》)《虹》《子夜》《腐蝕》《霜葉紅于-,q花》;短篇小說集《野薔薇》,短篇小說“農(nóng)村三部曲” (《春蠶》《秋收》《殘冬》)以及《林家鋪?zhàn)印返取I⑽拇碜饔? )《風(fēng)景談》等。

  A.《李有才板話》

  B.《白楊禮贊》

  C.《偷生》

  D.《滅亡》

  18、巴金(1904―2005年),原名李堯棠,字芾甘?,F(xiàn)代小說大家。小說代表作有長(zhǎng)篇( )及續(xù)篇《新生》《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《火》《憩園》《第四病室》《寒夜》等;短篇小說集《復(fù)仇》《光明》《神?鬼?人》等;散文集有《海行》《旅途隨筆》《生之懺悔》《點(diǎn)滴》《隨想錄》等。

  A.《李有才板話》

  B.《白楊禮贊》

  C.《偷生》

  D.《滅亡》

  19、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究( )。

  A.行政責(zé)任

  B.民事責(zé)任

  C.經(jīng)濟(jì)責(zé)任

  D.刑事責(zé)任

  20、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng),由當(dāng)?shù)? )批準(zhǔn)。

  A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

  B.縣級(jí)人民政府

  C.縣級(jí)人民政府或者市級(jí)人民政府教育行政部門

  D.市級(jí)人民政府或者市級(jí)級(jí)人民政府教育行政部門

  21、對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循的原則說法錯(cuò)誤的是( )。

  A.保護(hù)未成年人的人身安全

  B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

  C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

  D.教育與保護(hù)相結(jié)合

  22、京劇作為我國(guó)著名劇種,和中醫(yī)、國(guó)畫并稱為中國(guó)三大國(guó)粹,關(guān)于京劇的表述正確的是( )。

  A.人們習(xí)慣上稱戲班,劇團(tuán)為“杏園”

  B,京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色

  C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

  D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一

  23、在幾千年人類文明發(fā)展過程中,亞非美歐都留下許多寶貴的文學(xué)藝術(shù)和建筑遺產(chǎn),屬同一大洲的是( )。

  A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑大衛(wèi)

  B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

  C.百年孤獨(dú)、老人與海、海底兩萬里

  D.飛鳥集、高老頭、源氏物語

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  24、下列日常生活的說法,不正確的是( )。

  A.為了使用方便和最大限度地利用材料,機(jī)器點(diǎn)用的螺母大多是六角形

  B.在加油站不能用手機(jī)。因?yàn)楣僭谑褂脮r(shí)產(chǎn)牛的射頻火花很容易引起爆炸,發(fā)生危險(xiǎn)

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)2

  A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲,說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定增長(zhǎng)

  B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大,對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

  C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲,說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

  D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降,該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也會(huì)降低

  29、知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于人際交往之中。一個(gè)人只有先了解了自已,才能了解別人;任何人也只信賴充分了解他的人,包括他自己。試想,如果一個(gè)人根本不了解你,他如何值得你信賴呢?由此可以推出( )。

  A.只有信賴自己,才能信賴別人

  B.不了解自己,就不會(huì)被任何人信賴

  C.他充分了解你,所以他值得你信賴

  D.充分了解自己,就可以獲得許多人的信賴

  30、提起極地冰,很多人眼前總是浮現(xiàn)出一幅潔白無瑕、晶瑩剔透的景觀。然而,在北緯71度、西經(jīng)l68度附近的北冰洋海域,“雪龍”號(hào)首次駛?cè)胍黄芭K”冰區(qū),只見一塊塊淡藍(lán)色的浮冰中間夾雜了許多臟兮兮的黃色冰塊,這種黃色冰塊,既出現(xiàn)在當(dāng)年的新生冰塊上,也出現(xiàn)在多年冰塊上。對(duì)于“人類造成的污染已經(jīng)殃及極地浮冰”的說法,有老師解釋說這只是生活在極地冰中的一種特有生物――黃褐色的冰藻。

  如果以下各項(xiàng)為真,能夠反駁老師上述觀點(diǎn)的是:

  A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年

  B.北極冰中生長(zhǎng)有冰藻并不是普遍現(xiàn)象

  C.近年來人類踏上北極的次數(shù)逐年增加

  D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣

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  二、材料分析題

  1、某日上午,沒有完成作業(yè)的史冬鵬被陳興老師叫到講桌前,然后陳老師向全班下達(dá)任務(wù):“每個(gè)人去打5棍,誰打得不狠就打誰”。結(jié)果,全班有40名學(xué)生,除了另外4個(gè)沒有做完作業(yè)的學(xué)生外,其余35名學(xué)生全部動(dòng)了手,共打了史冬鵬l75棍,陳老師也親自動(dòng)手打了5棍。挨打后,史冬鵬疼痛難忍,還被要求坐著聽課,直到放學(xué)?;丶視r(shí),他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫,部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后,史冬鵬仍只能趴在病床上。張母說,兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?!安慌恐恍邪?,屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn),都疼得喊‘媽啊,我屁股疼…。

  從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。

  2、學(xué)生劉小明,15歲,男,平時(shí)不善言談,孤獨(dú)冷漠,不喜歡集體生活,常獨(dú)來獨(dú)往,不會(huì)關(guān)心別人,不善于與他人相處,一次餐會(huì)上,他把自己愛吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用,全然不顧周圍同學(xué)們的反應(yīng)。

  請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。

  3、某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師,教數(shù)學(xué)。他上課很有趣,但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格,如果有上黑板演示題目做不出題,就會(huì)罵

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)3

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  參考答案與解析:

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)4

  3、A【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基石。

  4、A【解析】違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生:關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不

  諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

  5、A【解析】我國(guó)教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;

  (二)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);

  (三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);

  (四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

  (五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  6,D【解析】教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表。

  7、 C【解析】“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這句話出自韓愈的《師說》?!稁熣f》作于唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時(shí),是說明教師的重要作用,從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則。抨擊當(dāng)時(shí)士大夫之族恥于從師的錯(cuò)誤觀念,倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣,同時(shí),也是對(duì)那些誹謗者的一個(gè)公開答復(fù)和嚴(yán)正的駁斥。

  8、D【解析】我國(guó)目前最大的核電站是大亞灣核電站。坐落在廣東省深圳市龍崗區(qū)的大亞灣核電基地,是中國(guó)目前在運(yùn)行核電裝機(jī)容量最大的核電基地。擁有大亞灣核電站、嶺澳核電站兩座核電站共六臺(tái)百萬千瓦級(jí)壓水堆核電機(jī)組,年發(fā)電能力約450億千瓦時(shí)。其中,大亞灣核電站所生產(chǎn)的電力70%輸往中國(guó)香港,約占中國(guó)香港社會(huì)用電總量的四分之一,30%輸往南方電網(wǎng);嶺澳核電站所生產(chǎn)的電力全部輸往南方電網(wǎng)。據(jù)2011年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),兩座核電站輸往南方電網(wǎng)的電力約占廣東省社會(huì)用電總量的9%。

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  9、C【解析】愛因斯坦相對(duì)論的提出,是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命,他揭示了時(shí)間空間并非絕對(duì)不變的屬性。愛因斯坦相對(duì)論是關(guān)于時(shí)空和引力的基本理論,主要由愛因斯坦創(chuàng)立,分為狹義相對(duì)論(特殊相對(duì)論)和廣義相對(duì)論(一般相對(duì)論)。相對(duì)論的基本假設(shè)是相對(duì)性原理,即物理定律與參照系的選擇無關(guān)。狹義相對(duì)論討論的是勻速直線運(yùn)動(dòng)的慣性參照系之間的物理定律,后者則推廣到具有加速度的參照系中(非慣性系),并在等效原理的假設(shè)下,廣泛應(yīng)用于引力場(chǎng)中。相對(duì)論顛覆了人類對(duì)宇宙和自然的常識(shí)性觀念,提出了“時(shí)間和空間的相對(duì)性”,“四維時(shí)空”,“彎曲空間”等全新的概念。狹義相對(duì)論提出于1905年,廣義相對(duì)論提出于l915年。

  10、B【解析】我國(guó)現(xiàn)有文獻(xiàn)中最早引用勾股定理的是《周髀算經(jīng)》?!吨荀滤憬?jīng)》乃是算經(jīng)的十書之一。約成書于公元前l(fā)世紀(jì),原名《周髀》,它是我國(guó)最古老的天文學(xué)著作,主要闡明當(dāng)時(shí)的蓋天說和四分歷法。唐初規(guī)定它為國(guó)子監(jiān)明算科的教材之一,故改名《周髀算經(jīng)》。《周髀算經(jīng)》在數(shù)學(xué)上的主要成就是介紹了勾股定理及其在測(cè)量上

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)5

  小說集《復(fù)仇》《光明》《神?鬼?人》等;散文集有《海行》《旅途隨筆》《生之懺悔》《點(diǎn)滴》《隨想錄》等。

  19、D【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。

  20、A【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲。

  適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng),由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

  21、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);

  (二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。

  22、C【解析】A項(xiàng)中戲班、劇團(tuán)被稱為“梨園”;B項(xiàng)中京劇當(dāng)中的“凈”指男性角色;D項(xiàng)《梁山伯與祝英臺(tái)》是越劇經(jīng)典曲目之一。正確答案為c項(xiàng)。

  23、 A【解析】A項(xiàng)中最后的晚餐,意大利達(dá)?芬奇;雕塑“思想者”,法國(guó)奧古斯迪?羅丹;雕塑“大衛(wèi)”是意大利雕塑家米開朗基羅的作品,它們都同屬于歐洲的文化遺產(chǎn)。B項(xiàng)中“胡夫金字塔”和“獅身人面像”為埃及文化遺產(chǎn),而“帕特農(nóng)神廟”為希臘建筑遺產(chǎn)。c項(xiàng)中《百年孤獨(dú)》為拉丁美洲作家馬爾克斯的代表作;《老人與?!窞槊绹?guó)小說家海明威的代表作;《海底兩萬里》是法國(guó)科幻小說家儒勒?凡爾納的代表作之一。D項(xiàng)中,《飛鳥集》是印度詩人泰戈?duì)柕拇碜髦?《高老頭》是法國(guó)著名作家巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一;《源氏物語》是日本的一部古典文學(xué)名著。所以答案選A。

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  24、D【解析】D項(xiàng)中使用電話可能產(chǎn)生火花引起煤氣爆炸。

  25、C【解析】按照采光要求,北回歸線以北、緯度越高的地區(qū),太陽高度越小,光線進(jìn)入室內(nèi)的機(jī)會(huì)也就越多。所以C項(xiàng)昆明的采光度應(yīng)該比哈爾濱的小。

  26、 A【解析】由“人的知識(shí)、智慧、品德等,都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來的”和“倡導(dǎo)……日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神”可知,茍子強(qiáng)調(diào)的是要長(zhǎng)期持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。選項(xiàng)中含有這種持續(xù)性意思的成語只有A項(xiàng)的“孜孜不倦”。B項(xiàng)“堅(jiān)忍不拔”強(qiáng)調(diào)意志不動(dòng)搖,C項(xiàng)“按部就班”強(qiáng)調(diào)按程序辦事,D項(xiàng)“一絲不茍”強(qiáng)調(diào)辦事認(rèn)真,均不合句意。

  27、C【解析】由“拍攝”可知,句中“我”的身份是攝影師。攝影師的工作特質(zhì)就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格, “捕捉鏡頭”是攝影過程中常用的詞語。另外,第二空中,由后句的“令人敬畏的大自然和歷史”可知,面對(duì)如此宏大的背景,攝影者的態(tài)度應(yīng)該是充滿“敬意” 的。本題選C。

  28、C【解析】此題考查的是充分條件假言命題的推理,題干的邏輯關(guān)系為:①一國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度一大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然隨之上漲;②漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)一不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。A項(xiàng)根據(jù)條件①肯定后件不能肯定前件,錯(cuò)誤;B項(xiàng)根據(jù)條件②否定前件不能否定后件,錯(cuò)誤;C項(xiàng)根據(jù)條件①否定后件則否定前件.正確:D項(xiàng)根據(jù)條件①否定前件不能否定后件.錯(cuò)誤.故答案為C.  

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)62014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)7

  反教師職業(yè)道德規(guī)范,違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)定,如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù);對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友;教師要遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);不體罰或

  變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象,與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

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  2、【答案要點(diǎn)】(1)、素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。 素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美,為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。 (2)、從上述案例分析,劉小明不懂得禮讓與寬容;不懂得幫助別人、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心別人;不懂得與別人建立和 諧的人際關(guān)系。教師與家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)劉小明的做人、與人交往等方面的教育。

  3、【答案要點(diǎn)】(1)這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī) 定教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。 保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。 (2)我國(guó)的《教師法》第八條第4項(xiàng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》第五條第l項(xiàng)“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”。《義務(wù)教育法》第二十九條第二款“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

  (3)嚴(yán)重結(jié)果:造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué);其行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德,對(duì)教師的師德形象造成了惡劣的影響。

  三、寫作題

  愛學(xué)生是教師的天職

  談起教師的形象,人們可以說出許多贊美之詞,如園丁、蠟燭、人梯等,但我認(rèn)為,作為教師,我們首先要有愛心,也就是愛學(xué)生。

  優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的,但有一點(diǎn)卻是共同的,那就是對(duì)學(xué)生的愛。少年兒童是祖國(guó)的未來,人類的希望,革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們,及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們,細(xì)心地呵護(hù)他們,做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說:“人民教師對(duì)學(xué)生的愛,是愛祖國(guó)、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?!睈蹖W(xué)生是教師的天職,這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛滿天下”,因此他才能做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o私的愛,教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友,課余時(shí)間加入學(xué)生行列,和他們一起做游戲、談心,給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事,我及時(shí)開導(dǎo)、教育他們,他們也樂意對(duì)我說心里話。在一次作文課上,我讓學(xué)生寫“你最

2014年中學(xué)教師資格<綜合素質(zhì)>模擬試題(二)8

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