2014教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)沖刺突破試題一
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一、單項選擇題
1、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。
A.予以批評教育
B.予以勸退
C.勒令退學(xué)
D.予以開除
2、實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )。
A.單獨(dú)設(shè)班
B.隨班就讀
C.混合編班
D.均分到班
3、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的( )。
A.愛國守法
B.教書育人
C.關(guān)愛學(xué)生
D.愛崗敬業(yè)
4、下列說法或做法不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是( )。
A.尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,平等公正對待全體學(xué)生
B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),關(guān)心學(xué)生健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),積極引導(dǎo),循循善誘,開展因材施教
D.讓差生退學(xué)或離校,及早走向社會,不浪費(fèi)時間和金錢
5、雜交水稻被稱為“東方魔稻”,其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”,這位發(fā)明者是( )。
A.鄧稼先
B.焦裕祿
C.賈思勰
D.袁隆平
6、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫,有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是( )。
A.《人物龍鳳帛畫》
B.《洛神賦圖卷》
C.《步輦圖》
D.《清明上河圖》
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7、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目,其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是( )。
A.基因工程技術(shù)
B.人類基因組計劃
C.細(xì)胞工程
D.基因技術(shù)
B、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系,從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。
A.類比
B.歸納
C.調(diào)查
D.綜合
9、( )是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略,展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點(diǎn)和社會風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇,書名亦為劉向所擬定。
A.《戰(zhàn)國策》
B.《左傳》
C.《詩經(jīng)》
D.《史記》
10、( )是我國第一部紀(jì)傳體史書。
A.《戰(zhàn)國策》
B.《左傳》
C.《詩經(jīng)》
D.《史記》
11、陶淵明,字元亮,號五柳先生,謚號靖節(jié)先生,東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品( )。
A.《登池上樓》
B.《歸園田居》
C.《桃花源記》
D.《五柳先生傳》
12、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( )為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實(shí)主義歷史。
A.《人間喜劇》
B.《玩偶之家》
C.《復(fù)活》
D.《老人與海》
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13、刑警隊需要充實(shí)緝毒組的力量,關(guān)于隊中有哪些人來參加該組,已商定有以下意見:(1)如果甲參加,則乙也參加;(2)如果丙不參加,則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加,則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。
根據(jù)以上意見,下列推理完全正確的是( )。
A.甲、丙、己參加
B.丙、丁、己參加
C.甲、丁、己參加
D.甲、乙、丁、己參加
14、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域,許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來甚至受到好評的。據(jù)此可以得出( )。
A.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范
B.人文社會科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范
C.自然科學(xué)要引入人文社會科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范
D.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互獨(dú)立的
15、《資治通鑒》成書于( )。
A.西漢
B.東漢
C.北宋
D.南宋
16、某家庭有6個孩子,3個孩子是女孩。其中5個孩子有雀斑,4個孩子有卷發(fā)。這表明有可能( )。
A.兩個男孩有卷發(fā)但沒有雀斑
B.三個有雀斑的女孩都沒有卷發(fā)
C.兩個有雀斑的男孩都沒有卷發(fā)
D.三個有卷發(fā)的男孩只有一個有雀斑
17、“一桌子蘋果,別人通常挑一兩個,挑三四個。畢加索最可氣,每個都咬上一口,每個蘋果上都有他的牙印兒?!币晃恢袊嫾胰绱嗽u價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫,擔(dān)任過舞臺設(shè)計,還寫過小說、劇本和無標(biāo)點(diǎn)散文詩。
從這段文字中我們可以推論( )。
A.畢加索吃蘋果,每個都只咬一口。中國作家對這種做法不以為然
B.很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作
C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過創(chuàng)作的嘗試
D.畢加索是個天才式的人物,沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域
18、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是( )。
A.1939年9月1日德國突襲波蘭
B.1937年7月7日日本制造盧溝橋事變
C.1941年12月7日日本突襲珍珠港
D.1941年6月22日德國突襲蘇聯(lián)
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19、地球南北極上空,經(jīng)常出現(xiàn)極光,下列關(guān)于極光成因的正確說法是:
A.在地球南北兩極,磁場活動異?;钴S,磁場與大氣層中的氣體發(fā)生作用,形成了色彩艷麗的極光
B.地球南北兩極氣流活動活躍,氣流與太陽光交互作用,摩擦放電,形成了極光
C.來自太陽的高能粒子,在地磁作用下,聚集到南北兩極,并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光
D.南北兩極大氣層比其他地區(qū)厚,折射太陽光線的能力很強(qiáng),照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去,形成了極光
20、英國劍橋大學(xué)的史蒂芬?霍金教授是當(dāng)代國際著名物理學(xué)大師,也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說是( )。
A.《大爆炸探秘》
B.《自然的終結(jié)》
C.《物理世界奇遇記》
D.《時間簡史》
21、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來沒有停止過。這個發(fā)現(xiàn)可能會解答一個曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的時間都比前一天延長1/700秒,即每過一年,一天要延長0.5秒,據(jù)此預(yù)測,再過2億年,一年將只有250天了。
對“一個曾引起人們關(guān)注的問題”的“解答”,最準(zhǔn)確的是( )。
A.大洋底部裂陷擴(kuò)展,,地球運(yùn)行時間延長
B.大洋底部裂陷擴(kuò)展,地球運(yùn)行時間縮短
C.大洋底部裂陷擴(kuò)展,地球自轉(zhuǎn)速度減慢
D.大洋底部裂陷擴(kuò)展,地球自轉(zhuǎn)速度加快
22、有人也許認(rèn)為,“寫文童只要不妨害所表達(dá)的義理,材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無所謂的?!绷x理是文章的靈魂,大凡寫文章,不會不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對支撐義理的材料的審慎核查與選用。
對劃橫線文字理解最準(zhǔn)確的是( )。
A.批評了只重視表達(dá)義理,但是不重視材料真實(shí)性的錯誤認(rèn)識
B.肯定了既重視義理的表達(dá),也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張
C.批評了借口不妨害表達(dá)義理,而忽視材料真實(shí)性的錯誤認(rèn)識
D.肯定了材料對表達(dá)義理的作用,不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)
23、孔子作為儒家的創(chuàng)始人,奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮” 和“仁”?!岸Y”是外在的行為規(guī)范,“仁”是內(nèi)在的精神原則。( )。填入括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?/P>
A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說,把禮和仁統(tǒng)一起來了
B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志
C.孔子把禮視為立身之本,并用仁來補(bǔ)充規(guī)定禮
D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格
24、菲爾丁說:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你戕害?!边@話沒錯。但也不必為此走向極端,夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是:( )。
填人括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?/P>
A.好人讀了壞書受害至深,壞人讀了好書受益甚微
B.好人讀了好書取其精華,壞人讀了壞書取其糟粕
C.好人讀了好書好上加好,壞人讀了壞書不可救藥
D.好人讀了壞書仍是好人,壞人讀了好書仍是壞人
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25、從l901年到l961年,諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代以后亞、非、拉美作家居多數(shù);90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會使文學(xué)作品失去人文魅力?
這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn),即( )。
A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄
B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾,就沒有優(yōu)秀文學(xué)作品
C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)
D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價的
26、魯迅滿懷悲憤地寫道:“不是年青的為年老的寫記念,而在這三十年中,卻使我目睹許多青年的血,層層淤積起來,將我埋得不能呼吸,我只能用這樣的筆墨,寫幾句文章,算是從泥土中挖一個小孔,自己延口殘喘,這是怎樣的世界呢?!?/P>
對上文中“延口殘喘”一詞的理解,不準(zhǔn)確的是( )。
A.反映魯迅英勇抗?fàn)?,一往無前的無私無畏精神
B.反映魯迅對只能寫文章紀(jì)念捐軀青年的無奈
C.反映魯迅先生處于極為險惡、壓抑的環(huán)境之中
D.反映魯迅先生悲憤的心情和奮力抗?fàn)幍木?/P>
27、蘇軾認(rèn)為,賈誼才學(xué)雖高,但不能審時度勢,以致郁郁而死,未盡其才。他還說:“賈生志大而量小,才有余而識不足也。”從賈誼的際遇看,蘇軾說的是實(shí)情;但是,導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。
下列陳述,不符合文意的是( )。
A.蘇軾認(rèn)為,識見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因B.蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源
C.蘇軾經(jīng)歷坎坷,所以與未盡其才的賈誼同病相憐
D.蘇軾肯定了賈誼的才學(xué),同時指出了他性格上的弱點(diǎn)
28、中華人民共和國成立后,第一個與我國建立外交關(guān)系的西方國家是( )。
A.英國
B.德國
C.法國
D.瑞典
29、“一絲不茍”中的“絲”的本意是( )。
A.計量單位
B.絲線
C.絲綢
D.發(fā)絲
30、京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是( )。
A.生
B.旦
C.丑
D.凈
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二、材料分析題
1、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號,將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面,第一句話就是:“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”
問題:請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,對徐老師的做法進(jìn)行評價。
2、某校班主任許老師在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉俊輝的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件,許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉俊輝寫給一位女同學(xué)的求愛信,許老師看了十分生氣,后來在班會上宣讀了此信,同時對劉俊輝提出了批評。次日劉俊輝在家留了一張字條后離家出走。劉俊輝家長找到許老師理論并要求將劉俊輝找回。許老師解釋說:“我作為教師,對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),我批評劉俊輝是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關(guān)系?!?/P>
請問:(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?
3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點(diǎn)句子的含義)
孔乙己喝過半碗酒,漲紅的臉色漸漸復(fù)了原,旁人便又問道,“孔乙己,你當(dāng)真認(rèn)識字么?”孔乙己看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道,“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣,臉上籠上了一層灰色,嘴里說些話;這回可全是之乎者也之類,一些不懂了。在這時候,眾人也都哄笑起來:店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
1.體會加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理。“不屑置辯”寫出了孔乙己 的心理。
“頹唐不安”寫出了孔乙已 的心理。
2.對“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項是( )。
A.寫出了酒店的歡樂氣氛,反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)。
B.表明酒店內(nèi)外的人都很快樂,奠定了文章歡快的基調(diào)。
C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況,深化了文章主題。
D.說明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂返膶ο?,暗示了孔乙己可憐的社會地位。
三、寫作題
以“教師的責(zé)任”為話題,寫一篇議論文。
要求 :
(1)題目自擬,字?jǐn)?shù)不得少于800字;
(2)文章論點(diǎn)鮮明,有說服力;
(3)文章富有邏輯效果;
(4)文章論據(jù)充分,論證方法得當(dāng)。
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