2014年河南省小學《教育學》知識考點:小學班主任的主要工作
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第二節(jié) 小學班主任的主要工作
小學班主任工作的內容非常多,主要有八方面的工作:了解學生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結。
一、小學班重任的常規(guī)工作
(一)了解學生
班主任r解學生一般采用如下四種方法:觀察法。
談話法。書面材料和學生作品分析法。調查訪問。
(二)組織和培養(yǎng)班集體
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
二、個別教育工作
(一)先進生I作
(二)后進生工作
后進生通常指那些學習積極性不高、學習成績暫時落后、不太守紀律的學生。后進生是一個相對概念,運用時應謹慎。
1.后進生的心理特征
后進生一般具有如下心理:
(1)不適度的自尊心
(2)學習動機不強
(3)意志力薄弱
2.后進生的教育
做好后進生工作,在班主任的個別教育工作中處于首要地位。要做好后進生的教育工作,班主任應注意如下幾點:
(1)關心愛護后進生,尊重他們的人格
(2)培養(yǎng)和激發(fā)學習動機
三、班會活動的組織
(一)班會及其特征和種類
班會有三個特點:集體性、自主性、針對性。
班會一般有三類:常規(guī)班會、生活會和主題班會。
(二)主題班會及其組織形式
1.主題班會的概念與形式
主題班會是班主任依據(jù)教育目標,主題班會是班級活動的主要形式。
四、班集體的培養(yǎng)
(一)班集體的教育價值
1.班集體的基本特征
班集體必須具備以下四個基本特征:
(1)明確的共同目標,當班級成員具有共同的目標定向時這是班集體形成的墓礎。
(2)一定的組織結構
(3)一定的共同生活的準則
(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍
2.班集體的教育作用(略)
(二)班集體的形成與培養(yǎng)
1.確定班集體的發(fā)展目標
2.建立班集體的核心隊伍
3.建立班集體的正常秩序
4.組織形式多樣的教育活動
5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風
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