2015教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試四

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　　2015教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒(　　)等方面的發(fā)展。

　　A.知識(shí)、技能、能力、情感、健康

　　B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

　　C.能力、語言、態(tài)度、知識(shí)、技能

　　D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、價(jià)值觀

　　2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，健康領(lǐng)域的活動(dòng)要(　　)幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

　　A.發(fā)揮

　　B.結(jié)合

　　C.充分尊重

　　D.關(guān)注愛護(hù)

　　3.幼兒園教育是(　　)和終身教育的奠基階段。

　　A.基礎(chǔ)教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.壟斷教育

　　D.社會(huì)教育

　　4.我國《教師法》的頒布實(shí)施是在(　　)年。

　　A.1993

　　B.1995

　　C.1998

　　D.1985

　　5.師德的靈魂是(　　)。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.提高修養(yǎng)

　　C.加強(qiáng)反思

　　D.學(xué)生怎么學(xué)

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　　6.現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共(　　)。

　　A.四條

　　B.六條

　　C.八條

　　D.十條

　　7.我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和(　　)權(quán)等六項(xiàng)。

　　A.進(jìn)修培訓(xùn)

　　B.調(diào)查研究

　　C.參與決策

　　D.培養(yǎng)學(xué)生

　　8.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了(　　)和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)。

　　A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向

　　B.教師該做什么、怎么做

　　C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

　　D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

　　9.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的(　　)決定的。

　　A.示范性

　　B.責(zé)任性

　　C.繼承性

　　D.特殊性

　　10.建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是(　　)。

　　A.促進(jìn)入的全面發(fā)展

　　B.提高人的道德素質(zhì)

　　C.提高全民族的科學(xué)文化水平

　　D.在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱

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　　11.“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是(　　)。

　　A.人有悲歡離合

　　B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的一部分

　　C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同

　　D.太陽光照射不均勻

　　12.以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是(　　)。

　　A.西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

　　B.唐朝時(shí)主要的火藥武器有火箭和突火槍

　　C.隋唐時(shí)期已經(jīng)有了活字印刷的書籍

　　D.北宋時(shí)指南針用于航海事業(yè)

　　13.納米是一種(　　)。

　　A.水稻

　　B.長度單位

　　C.粒子

　　D.時(shí)間單位

　　14.14是數(shù)據(jù)8，12，16，30，18，10的(　　)。

　　A.算術(shù)平均數(shù)

　　B.眾數(shù)

　　C.中數(shù)

　　D.幾何平均數(shù)

　　15.下列屬于差異量數(shù)的是(　　)。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)差

　　B.平均數(shù)

　　C.眾數(shù)

　　D.中數(shù)

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　　16.描述單個(gè)數(shù)據(jù)在樣本或總體中的地位的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是(　　)。

　　A.集中量數(shù)

　　B.差異量數(shù)

　　C.地位量數(shù)

　　D.相關(guān)系數(shù)

　　17.根據(jù)教育概念的分類方法，“課程”屬于(　　)。

　　A.集合概念

　　B.非集合概念

　　C.關(guān)系概念

　　D.屬性概念

　　18.以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是(　　)。

　　A.關(guān)系概念

　　B.屬性概念

　　C.操作性概念

　　D.集合概念

　　19.三班的一次聯(lián)歡活動(dòng)有學(xué)生沒有參加，何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加，其他三人都參加了，老師在詢問時(shí)，他們做了如下的回答：

　　何捷：小馬沒來。

　　小馬：我不但參加了，而且還表演了節(jié)目。

　　丹丹：我晚來了一會(huì)兒，但一直到晚會(huì)結(jié)束才走。

　　小珍：如果丹丹來了，那就是我沒來。

　　如果他們中只有一個(gè)人說了謊，則以下哪項(xiàng)成立?(　　)

　　A.小珍沒參加

　　B.小馬沒參加

　　C.丹丹沒參加

　　D.何捷沒參加

　　20.主要回答“事物有多少”的分析是(　　)。

　　A.定性分析

　　B.定量分析

　　C.因果分析

　　D.系統(tǒng)分析

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　　21.一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了?！?/P>

　　小明說：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯(cuò)了。”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說的話中只有一句是真的?！闭?qǐng)問下述說法中哪一個(gè)是正確的?(　　)

　　A.小紅說的是真話，小明的答案對(duì)了

　　B.小剛說的是真話，小明的答案錯(cuò)了

　　C.小明說對(duì)了，小紅和小林的答案都不對(duì)

　　D.小明說錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的

　　22.實(shí)際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是(　　)。

　　A.約定性定義

　　B.描述性定義

　　C.綱領(lǐng)性定義

　　D.操作性定義

　　23.是以已有的用法來解釋所定義的詞語，適當(dāng)?shù)孛枋鏊缍ǖ膶?duì)象或使用該術(shù)語是(　　)。

　　A.約定性定義

　　B.描述性定義

　　C.綱領(lǐng)性定義

　　D.操作性定義

　　24.將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是(　　)。

　　A.比較方法

　　B.演繹方法

　　C.分析方法

　　D.綜合方法

　　25.一般而言，反映對(duì)象具有某種屬性的概念是(　　)。

　　A.正概念

　　B.負(fù)概念

　　C.關(guān)系概念

　　D.屬性概念

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　　二、材料分析題

　　26.褲子尿濕以后晚飯后，小朋友都到活動(dòng)區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎?”她說：“剛才上廁所時(shí)，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以……”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說?！彼犖疫@么一說，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心，我還跟她拉鉤兒，發(fā)誓保密。

　　我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。

　　我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?”她馬上興奮地說：“我有時(shí)幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子?！蔽艺f：“老師也覺得你很能干，是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點(diǎn)尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時(shí)告訴老師，告訴你一個(gè)小秘密，老師小時(shí)候也尿過床呢，每個(gè)大人小時(shí)候都尿過床，也都尿過褲子!”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。

　　以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程中愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，請(qǐng)結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則?

　　27.四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時(shí)，在學(xué)校空置的教室內(nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右,學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成l人死亡，5人重傷，l8人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時(shí)的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。

　　請(qǐng)分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。

　　三、寫作題

　　28.請(qǐng)以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求：(1)觀點(diǎn)明確，論述具體;(2)論據(jù)充實(shí)，條理清晰;(3)題目自擬，不得少于800字。

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