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2015年教師工資改革方案:取消職稱工資 統(tǒng)一收入分配

更新時間:2015-10-10 17:32:56 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  【摘要】當小編還是一個可愛到爆的花骨朵時,父母就常在耳邊念叨:孩子呀!你可得好好讀書,以后咱當老師,福利待遇那么的好,又有寒暑假的,沒有什么當比老師更好的了;每每這時,小編都會用萌萌噠的眼神望著父母然后用力的點了點頭。那么教師職業(yè)待遇怎么樣?下面請看小編為你分析2015年教師工資改革方案:取消職稱工資 統(tǒng)一收入分配。

點擊查看:2015年關于教師工資改革方案信息匯總

  目前教師工資以職稱取酬,由于學校中、高級職稱有名額限制的,特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額,造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大:高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休待遇.辦好學校,要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資,不僅不能真正的調動廣大教師的積極性,大部分教師職稱原因收入差距過大,嚴重影響工作效率,特別是沒有晉上級職稱希望的,后遺癥一大堆。因為教師也是人,也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下,導致師資流失嚴重,無法跳槽的教師,產生的不良后果將越來越多,于是每次中、高級教師職稱評聘,教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重,給****有機可趁。許多原來要好的教師,因此反目成仇,甚至還動用了黑社會,增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距,有著太多的人為色彩,由此造成的不公平感最為強烈,教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。

  為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變?yōu)閲乐厣鐣栴}。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”,逐漸淡化職稱工資,或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配,勢在必行。

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