德育教育最重要的是繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化
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傳承中醫(yī)藥文化是德育之本
□ 姚崢嶸 宋時(shí)全 南京中醫(yī)藥大學(xué)
當(dāng)前高等中醫(yī)藥院校德育教育共性有余、個(gè)性不足，照搬一般高校德育教育模式，把一大堆脫離中醫(yī)藥學(xué)和中醫(yī)藥文化實(shí)際的德育知識(shí)強(qiáng)制“灌輸”給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的中醫(yī)專業(yè)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響到中醫(yī)藥學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
重視中醫(yī)藥專業(yè)教育、輕視中醫(yī)藥文化教育，是當(dāng)前我國(guó)高等中醫(yī)藥院校中一個(gè)很突出的現(xiàn)象。高等中醫(yī)藥院校德育教育往往缺乏專門針對(duì)中醫(yī)藥學(xué)生的德育教育內(nèi)容，其中，在中醫(yī)藥文化教育方面尤為匱乏。人文類課程平均學(xué)時(shí)僅占總學(xué)時(shí)的8.85%。另外，在環(huán)境育人方面，高等中醫(yī)藥院校校園環(huán)境(包括硬環(huán)境如建筑等，軟環(huán)境如宣傳欄等)特色不夠鮮明。
高等中醫(yī)藥院校德育教育隊(duì)伍大多畢業(yè)于綜合性大學(xué)或師范大學(xué)，具有較豐富的人文專業(yè)知識(shí)，但缺乏必要的中醫(yī)藥學(xué)和中醫(yī)藥文化知識(shí)，這樣導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際工作中，很難指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí)。
筆者認(rèn)為，德育教育最重要的是繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化。
把中醫(yī)藥文化教育放在更加突出的位置上 高等中醫(yī)藥院校要轉(zhuǎn)變德育教育觀念，緊密結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)特色和院校特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展德育教育，要把中醫(yī)藥文化教育作為一項(xiàng)重要的德育教育內(nèi)容，同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求，要不斷發(fā)展中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥人才。
目前，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)由單純的生物醫(yī)學(xué)模式向生物――心理――社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，客觀上對(duì)中醫(yī)藥人才提出了更高的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)要求。因此，高等中醫(yī)藥院校加強(qiáng)中醫(yī)藥文化教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助大學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新模式發(fā)展的客觀需要。
開展以中醫(yī)藥文化為主要內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn) 中醫(yī)藥院校的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的要求決定了其德育教育隊(duì)伍不僅要有過硬的人文專業(yè)知識(shí)、較高的道德修養(yǎng)、價(jià)值取向和審美情趣，還要有一定的中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)和中醫(yī)藥文化知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校要在青年教師的崗前培訓(xùn)中適當(dāng)增加中醫(yī)藥文化方面的培訓(xùn)，使其既具備專門的德育知識(shí)，又具備專業(yè)的中醫(yī)藥文化知識(shí)。當(dāng)然，也要對(duì)從事德育教育工作人員進(jìn)行經(jīng)常性培訓(xùn)，使其掌握最新的中醫(yī)藥文化方面的基礎(chǔ)知識(shí)，從而不斷更新理論知識(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。
增設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化課程 目前，中醫(yī)藥文化氛圍不夠濃厚的很大原因在于學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化接觸較少。中醫(yī)藥院校的德育教育如果只承襲一般高校的模式，忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化教育，必然導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)思想不夠鞏固，現(xiàn)代中醫(yī)教育所面臨的一個(gè)首要問題就是如何較好地解決學(xué)生專業(yè)思想的問題。因此，中醫(yī)藥院校必須加大中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化課程的教學(xué)，將其和醫(yī)學(xué)教育有機(jī)地結(jié)合起來。要優(yōu)化中醫(yī)院校的課程設(shè)置，逐步提高傳統(tǒng)文化教育地位，縮減部分西醫(yī)課程，增設(shè)古代哲學(xué)、自然辨證法、古典文學(xué)等課程，使專業(yè)教育與傳統(tǒng)文化教育相互滲透，只有這樣，才能培養(yǎng)出把握中醫(yī)學(xué)發(fā)展脈搏、精通中醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能、具有高尚思想道德情操的高級(jí)人才。孫思邈認(rèn)為：“不讀五經(jīng)，不知有仁義之道;不讀二史，不知有古今之事;不讀諸子，睹事則不能默而視之;不讀內(nèi)經(jīng)，則不知有慈悲喜舍之德”，提倡醫(yī)者涉獵群書。
中醫(yī)藥院校除了在校園硬環(huán)境建設(shè)方面要凸顯中醫(yī)藥文化特色，在軟環(huán)境方面，也要大力營(yíng)造濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍，如隨處可見的名醫(yī)大家的經(jīng)方典言、名老中醫(yī)訪談、老師學(xué)術(shù)思想講座等等，同時(shí)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代傳媒如網(wǎng)絡(luò)、廣播等弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化知識(shí)，并將最新的中醫(yī)藥知識(shí)、發(fā)展動(dòng)態(tài)等及時(shí)傳播給廣大同學(xué)。
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