2017下半年二級(jí)人力資源輔導(dǎo):培訓(xùn)效果評(píng)估的形式

更新時(shí)間：2017-07-13 09:48:41 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了2017下半年二級(jí)人力資源輔導(dǎo):培訓(xùn)效果評(píng)估的形式，供考生復(fù)習(xí)備考之用，詳見下文?！　∠嚓P(guān)推薦:各省市2017年下半年人力資源管理師考試報(bào)

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　　(一)正式評(píng)估和非正式評(píng)估

評(píng)估類型	含義	適用	優(yōu)點(diǎn)
非正式評(píng)估	評(píng)估者依據(jù)自己的主觀性判斷，而不是事實(shí)和數(shù)字來加以證明。	把一些抽象的問題數(shù)據(jù)化，再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀的分析，這是一件復(fù)雜而又不切實(shí)際的事，此時(shí)采用非正式評(píng)估較合適	減少一般評(píng)估給培訓(xùn)對(duì)象帶來的緊張不安，增強(qiáng)了信息資料的真實(shí)性和評(píng)估結(jié)論的客觀性和有效性；
			方便易行，從成本收益角度看很值得
			不會(huì)給受訓(xùn)者造成太大的壓力
正式評(píng)估	具有詳細(xì)的評(píng)估方案、測(cè)度工具和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。信度較高。	評(píng)估結(jié)論要被高級(jí)管理者用來作為決策的依據(jù)，或者為了向特定群體說明培訓(xùn)效果時(shí)	在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷，使評(píng)估結(jié)論更有說服力；
			更容易將評(píng)估結(jié)論用于書面形式表現(xiàn)出來；
			可將評(píng)估結(jié)論與最初計(jì)劃比較核對(duì)。

　　(二)建設(shè)性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估

評(píng)估類型	含義		優(yōu)點(diǎn)		注意
建設(shè)性評(píng)估	在培訓(xùn)過程中以改進(jìn)而不是以是否保留培訓(xùn)項(xiàng)目為目的的評(píng)估。（非正式的、主觀的）		有助于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的改進(jìn)，幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步，從而使其產(chǎn)生某種滿足感和成就感。		確定適當(dāng)?shù)脑u(píng)估頻率
評(píng)估類型	含義	適用		注意
總結(jié)性評(píng)估	在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)項(xiàng)目本身的有效性所進(jìn)行的評(píng)估。（正式的、客觀的）	當(dāng)評(píng)估結(jié)論將被作為決定給予受訓(xùn)者某種資格；為組織決策者提供依據(jù)		只能用于決定培訓(xùn)項(xiàng)目取舍，不能作為培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)依據(jù)；
				只能用于決定是否給受訓(xùn)者某種資格，而無助于受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的改進(jìn)；
				評(píng)估者需對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行階段性測(cè)試
				培訓(xùn)目標(biāo)和預(yù)期培訓(xùn)效果必須對(duì)培訓(xùn)者和受訓(xùn)者而言都是清晰的。

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　　(一)正式評(píng)估和非正式評(píng)估

評(píng)估類型	含義	適用	優(yōu)點(diǎn)
非正式評(píng)估	評(píng)估者依據(jù)自己的主觀性判斷，而不是事實(shí)和數(shù)字來加以證明。	把一些抽象的問題數(shù)據(jù)化，再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀的分析，這是一件復(fù)雜而又不切實(shí)際的事，此時(shí)采用非正式評(píng)估較合適	減少一般評(píng)估給培訓(xùn)對(duì)象帶來的緊張不安，增強(qiáng)了信息資料的真實(shí)性和評(píng)估結(jié)論的客觀性和有效性；
			方便易行，從成本收益角度看很值得
			不會(huì)給受訓(xùn)者造成太大的壓力
正式評(píng)估	具有詳細(xì)的評(píng)估方案、測(cè)度工具和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。信度較高。	評(píng)估結(jié)論要被高級(jí)管理者用來作為決策的依據(jù)，或者為了向特定群體說明培訓(xùn)效果時(shí)	在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷，使評(píng)估結(jié)論更有說服力；
			更容易將評(píng)估結(jié)論用于書面形式表現(xiàn)出來；
			可將評(píng)估結(jié)論與最初計(jì)劃比較核對(duì)。

　　(二)建設(shè)性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估

評(píng)估類型	含義		優(yōu)點(diǎn)		注意
建設(shè)性評(píng)估	在培訓(xùn)過程中以改進(jìn)而不是以是否保留培訓(xùn)項(xiàng)目為目的的評(píng)估。（非正式的、主觀的）		有助于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的改進(jìn)，幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步，從而使其產(chǎn)生某種滿足感和成就感。		確定適當(dāng)?shù)脑u(píng)估頻率
評(píng)估類型	含義	適用		注意
總結(jié)性評(píng)估	在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)項(xiàng)目本身的有效性所進(jìn)行的評(píng)估。（正式的、客觀的）	當(dāng)評(píng)估結(jié)論將被作為決定給予受訓(xùn)者某種資格；為組織決策者提供依據(jù)		只能用于決定培訓(xùn)項(xiàng)目取舍，不能作為培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)依據(jù)；
				只能用于決定是否給受訓(xùn)者某種資格，而無助于受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的改進(jìn)；
				評(píng)估者需對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行階段性測(cè)試
				培訓(xùn)目標(biāo)和預(yù)期培訓(xùn)效果必須對(duì)培訓(xùn)者和受訓(xùn)者而言都是清晰的。