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2012年人力資源管理師招聘與配置重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料(六)

更新時(shí)間:2015-12-09 17:52:46 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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  (三)評(píng)價(jià)與總結(jié):(P 132)

  (四)題目設(shè)計(jì)方法

  無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的有效性很大程度取決于題目的設(shè)計(jì),同時(shí)還和所測(cè)量的能力要素或維度有很大關(guān)系。

  l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的原理轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

  無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的一種方法,目前流行的素質(zhì)理論包括素質(zhì)“冰山模型”或“洋蔥模型”,把人素質(zhì)從里到外大致劃分成為內(nèi)在素質(zhì)(態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等)、知識(shí)和技能、外在行為三部分,其中內(nèi)在素質(zhì)只能通外在行為來(lái)衡量。

  如果想對(duì)被評(píng)價(jià)者做出比較客觀的評(píng)價(jià),一般取決于以下兩個(gè)主要因素:

  1、 評(píng)價(jià)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  2、 被評(píng)價(jià)者暴露的外在行為的范圍。

  l 題目的類(lèi)型

  (一) 開(kāi)放式問(wèn)題

  (二) 兩難式問(wèn)題

  (三) 排序選擇型問(wèn)題

  (四) 資源爭(zhēng)奪型題目

  (五) 實(shí)際操作型題目

  l 設(shè)計(jì)題目的原則

  (一) 聯(lián)系工作內(nèi)容

  (二) 難度適中

  (三) 具有一定的沖突性

  無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)計(jì)的一般流程:

  (一)選擇題目類(lèi)型

  (二) 編寫(xiě)初稿

  1、 團(tuán)隊(duì)合作。

  2、 廣泛收集資料。

  1) 與人力資源部門(mén)溝通。

  2) 與直接上級(jí)溝通。

  3) 查詢(xún)相關(guān)信息。

  (三) 調(diào)查可用性。

  (四) 向老師咨詢(xún)。主要咨詢(xún)以下內(nèi)容:

  1、 題目是否與實(shí)際工作相聯(lián)系,能否考察出被評(píng)價(jià)者的能力。

  2、 如果是資源爭(zhēng)奪型問(wèn)題或兩難式問(wèn)題,案例是否能均衡。

  3、 題目是否城要繼續(xù)修改、完善。

  (五)試測(cè)。要著重觀測(cè)以下幾個(gè)方面:

  1、題目的難度。

  2、平衡性。

  (六) 反饋、修改、完善。工作人員要收集試測(cè)結(jié)果及反饋信息,并對(duì)其進(jìn)行分析,主要是以下三方面的意見(jiàn):

  1、參與者的意見(jiàn)。

  2、評(píng)分者的意見(jiàn)。

  3、統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果。

  評(píng)價(jià)中心的含義(P125)

  評(píng)價(jià)中心是從多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的各種方法的總稱(chēng)。

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