2014年三級人力資源管理師考點精講:開發(fā)培訓(xùn)教材的方法
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開發(fā)培訓(xùn)教材的方法
培訓(xùn)教材不等于教科書，培訓(xùn)課程的教材建設(shè)是指組織編寫一套適合學(xué)員實際的、先進(jìn)的、實用的教材。建設(shè)一套合適的培訓(xùn)教材，對大型的培訓(xùn)項目來說，是必須認(rèn)真投入的重要環(huán)節(jié);而對短平快的培訓(xùn)課程來說，要從頭開始設(shè)計并編寫一套與之相適應(yīng)的教材，就不是那么輕而易舉的事情了。
1.培訓(xùn)課程教材應(yīng)切合學(xué)員的實際需要，而且必須是足夠的能反映該領(lǐng)域內(nèi)最新信息的材料。
2.資料包的使用。許多課程為適應(yīng)培訓(xùn)快節(jié)奏的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求，除精心地用教學(xué)大綱說明課程意圖外，還可采用建設(shè)“教材資料包”的方法來組織。如選用報紙雜志的論文與案例、同行的經(jīng)驗與教訓(xùn)、老師學(xué)者的論文與報告等作為教材，并配有音像教材、參考讀物，組成一個資料包。這些經(jīng)設(shè)計者精心選擇并加工的信息資料，來源面寬，新鮮生動，再配之以詳細(xì)的課程大綱，學(xué)習(xí)者對全部課程內(nèi)容及其重點就會有較清晰的認(rèn)識，也可以作為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的依據(jù)。
3.利用一切可開發(fā)的學(xué)習(xí)資源組成活的教材。例如，在同一班級中，每一個學(xué)員的經(jīng)驗，都可能成為別的學(xué)員的教材，課程設(shè)計者應(yīng)配合教學(xué)模式與方法的設(shè)計，設(shè)法調(diào)動全體學(xué)員的主動性，使這種活的教材開發(fā)成為可能。
4.盡可能地開發(fā)一切所能利用的信息資源，打破傳統(tǒng)的教科書體系，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)成果，把單一的文字教材擴(kuò)充到聲、像、網(wǎng)絡(luò)以及其他各種可利用的媒體。
5.設(shè)計視聽材料。在學(xué)校教育中，教師傳授知識的主要手段就是“一支粉筆，一張嘴”，但在企業(yè)培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)方法和培訓(xùn)工具要豐富得多。從以前的錄像、幻燈等設(shè)備到現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，這些新型的培訓(xùn)方法與培訓(xùn)工具大大提高了培訓(xùn)效率。視聽材料趣味性較強(qiáng)，吸引學(xué)員的注意力，能提高培訓(xùn)的效果。但也要注意視聽材料的適用性。學(xué)員一般認(rèn)為，準(zhǔn)備了視聽材料的教員比沒有準(zhǔn)備視聽材料的教員更專業(yè)、備課更認(rèn)真、課程更清晰、更有吸引力。在培訓(xùn)中常用的視聽材料有大的活頁紙、投影、幻燈片、商業(yè)錄像和電影等。
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