2021年初級社會工作者《工作實務(wù)》基礎(chǔ)試題第十套

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2021年初級社會工作者《工作實務(wù)》基礎(chǔ)試題第十套

1、 中國城市社區(qū)類型主要有( )

A.商品住宅區(qū)

B.單位型社區(qū)

C.寫字樓

D.老舊小區(qū)

E.經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)

2、收集服務(wù)對象資料的方法和途徑有( )。

A. 詢問

B. 咨詢

C. 觀察

D. 問卷調(diào)查

E. 媒體

3、下列屬于婦女社會工作的直接目標(biāo)的是( )。

A. 緩解壓力和宣泄情緒

B. 提升婦女性別意識，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同

C. 重塑自信，提升婦女對自我的認(rèn)識

D. 建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感

E. 解決婦女的實際困難和需要

4.企業(yè)社會工作主要是把社會工作的專業(yè)理念和工作手法應(yīng)用到企業(yè)這一社會系統(tǒng)中，它提供社會服務(wù)的對象包括( )。

A.職工個體及職工家屬

B.企業(yè)整體或者企業(yè)內(nèi)所有的部門

C.職工群體

D.一個行業(yè)

E.整個社會

5.下列選項中屬于企業(yè)未能夠有效履行社會責(zé)任的是( )。

A.裁減工人

B.不盡社區(qū)義務(wù)

C.搞不正當(dāng)競爭

D.違章經(jīng)營作業(yè)

E.制假售假

6、判斷一個國家的婦女地位如何，主要是看婦女的( )是不是得到了很好的保障。

A. 就業(yè)權(quán)

B. 參政權(quán)

C. 教育權(quán)

D. 生命權(quán)

E. 婚姻權(quán)

7、 社會工作實務(wù)通用過程的步驟包括( )

A.介入

B.調(diào)研

C.預(yù)估

D.結(jié)案

E.計劃

8、從文化視角來看，政治偏激青年行為的特點主要有( )。

A. 追求獨特

B. 惹是生非

C. 好打抱不平

D. 采取激進(jìn)的行動

E. 不守紀(jì)律

9.小李是一位新進(jìn)社會工作者，其方向是致力于幫助殘疾人。從專業(yè)的角度來看，殘疾人社會工作的主要內(nèi)容包含( )兩大方面。

A. 幫助殘疾人身體康復(fù)

B. 維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益

C. 改善殘疾人的生活質(zhì)量

D. 幫助殘疾人找到工作

E. 關(guān)愛殘疾人身心健康

10.隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村社會開始由封閉向開放轉(zhuǎn)變，農(nóng)村社會工作結(jié)構(gòu)開始分化，農(nóng)民階層出現(xiàn)多樣化，農(nóng)村基層社會治理也面臨著新的挑戰(zhàn)。下列屬于社區(qū)社會工作者在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中的工作內(nèi)容的有( )。

A.開展農(nóng)村社區(qū)服務(wù)試點

B.大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

C.提升農(nóng)民素質(zhì)能力

D.培育發(fā)展農(nóng)村社區(qū)社會組織

E.加大政府建設(shè)農(nóng)村社區(qū)的資金投入

11.從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括( )

A.公民教育

B.家庭生活教育

C.健康教育

D.安全教育

E.成人教育

12.下列各項屬于社會工作服務(wù)計劃中“關(guān)注的對象”的是( )

A.預(yù)估階段社會工作者和服務(wù)對象所共同認(rèn)定的問題

B.介入行動要改變的人和系統(tǒng)

C.介人工作要加以處理、加以改善的服務(wù)對象社會功能的問題

D.介入行動要改變的家庭和群體

E.介入行動要改變的組織和社區(qū)

13.小明，12 歲，小學(xué)六年級，11 歲時被父母從老家接回上海，同父母一起居住。最近小明媽媽發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常去網(wǎng)吧，偷家里的錢，并且老師也經(jīng)常反映他學(xué)習(xí)成績差、逃課。小明爸爸工作比較忙，無暇顧及小明，小明媽媽對此很苦惱，前來求助社會工作者麗麗，希望其幫助解決小明的不良行為。麗麗在成功接案后，對小明的問題和需要進(jìn)行了預(yù)估，其內(nèi)容包括 ( )。

A. 描述小明目前的處境及存在的主要問題

B. 了解小明的生命歷程和發(fā)展階段

C. 鑒定小明的資源狀況

D. 確定服務(wù)目標(biāo)

E. 決定介入策略

14.小甜是個性格柔軟的人，不懂得如何辨別益友損友以及拒絕別人，在學(xué)校經(jīng)常被一些不良青少年欺負(fù)。作為一位學(xué)校社會工作者，你打算教小甜一些拒絕損友的小錦囊。以下關(guān)小錦囊的內(nèi)容正確的有( )。

A.“好吧，我只答應(yīng)你待一個小時”

B.“對不起，我對這個沒有興趣”

C.“我今夫已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的，我想我沒有時間和你們一起去了”

D.“我星期六有課外活動，不能和你們一起去了”

E.“我現(xiàn)在沒空，不好意思”

15.在玉樹地震災(zāi)區(qū)的安置板房社區(qū)中，社會工作者動員當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_展了“用我們的雙手創(chuàng)造玉樹美好明天”的系列活動。大家從布局、公共設(shè)施、孤兒照顧、因災(zāi)致貧家庭救助等各個方面提出了實用有效的建議，并提交給當(dāng)?shù)卣?，獲得了政府的贊賞，青少年的積極性更高了。在社會工作者的組織下，還成立了青少年志愿者小組，與援建單位一起重建家鄉(xiāng)。上述過程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作( )等方面的目標(biāo)。

A.介入單一層面

B.社會資源的廣泛應(yīng)用

C.成員之間互相鼓勵、共同成長

D.強(qiáng)調(diào)參與

E.社區(qū)社會發(fā)展

16.接案時收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括( )。

A. 服務(wù)對象對機(jī)構(gòu)功能的了解程度

B. 個人資料

C. 身體情況

D. 服務(wù)對象的特點與能力

E. 服務(wù)對象所處的社會環(huán)境

17.學(xué)校小組工作中，小組成熟期的特征表現(xiàn)為( )。

A. 小組的目標(biāo)變得更為清晰

B. 組員開始了解小組的目標(biāo)

C. 學(xué)生對于小組的歸屬感也建立起來

D. 組員急于安頓自己

E. 組員之間溝通良好，相互支持

18.醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧體系內(nèi)實施的社會工作，下列選項中屬于醫(yī)務(wù)社會工作特點的是( )。

A.以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)

B.與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合

C.以病人為中心

D.以疾病為中心

E.服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化

19.社區(qū)建直的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括( )

A.互助網(wǎng)絡(luò)

B.街道網(wǎng)絡(luò)

C.個人網(wǎng)絡(luò)

D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

參考答案：

1.A,B,D,E

參考解析：中國城市社區(qū)類型可分為：(1)商品住宅區(qū);(2)單位型社區(qū);(3)經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū);(4)老舊小區(qū)。

2.A,B,C,D

參考解析：收集資料的方法和途徑：(1)詢問;(2)咨詢;(3)觀察;(4)利用已有資料;(5)問卷調(diào)查。

3.A,C,E

參考解析：婦女社會工作的目標(biāo)分三個層次：直接目標(biāo)、中間目標(biāo)、最終目標(biāo)。三個目標(biāo)層次之間是遞進(jìn)關(guān)系，顯示了解決問題的不同層面。直接目標(biāo)包括緩解壓力和宣泄情緒;解決婦女的實際困難和需要;重塑自信，提升婦女對自我的認(rèn)識。

4.A,C,D,E

企業(yè)社會工作對象包括：職工個體及職工家屬、職工群體、企業(yè)整體或企業(yè)內(nèi)的管理部門、一個行業(yè)或一個社區(qū)、整體社會。B項，“企業(yè)內(nèi)所有的部門”擴(kuò)大了企業(yè)社會工作對象的范圍，應(yīng)為“企業(yè)內(nèi)的管理部門”。

5.B,C,D,E

參考解析：從現(xiàn)實情況看，許多企業(yè)未能夠有效履行社會責(zé)任，主要表現(xiàn)為經(jīng)常裁減工人，隨意排放污染物質(zhì)，作虛假的廣告宣傳，不盡社區(qū)義務(wù)，違章經(jīng)營作業(yè)，搞不正當(dāng)競爭，制售假冒偽劣產(chǎn)品坑害消費者等。

6.B,D

參考解析：一個國家的婦女地位主要看兩頭，即生命權(quán)和參政權(quán)。

7.A,C,D,E

解析：社會工作實務(wù)的通用過程包括接案、預(yù)估、計劃、介入、評估和結(jié)案六個階段或步驟，每個階段或步驟都有各自不同的工作任務(wù)、內(nèi)容、方法和技巧。

8.C,D

參考解析：本題考查政治偏激青少年的特點。 政治偏激青年，他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動，以追求某些理想或社會取向。

9.B,C

參考解析：殘疾人社會工作的主要內(nèi)容包含兩大方面：努力維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，積極改善殘疾人的生活質(zhì)量。

10.A,C,D

參考解析：在進(jìn)行農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，從相關(guān)政策要求和當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)建設(shè)實際來看，社區(qū)社會工作者在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的工作內(nèi)容有開展農(nóng)村社區(qū)服務(wù)試點、提升農(nóng)民素質(zhì)能力以及培育發(fā)展農(nóng)村社區(qū)社會組織。

11.A,B,C,E

解析：從社區(qū)教育的服務(wù)功能角度看，主要內(nèi)容包括：(1)家庭生活教育;(2)公民教育;(3)成人教育;(4)健康教育。

12.B,D,E

解析：服務(wù)計劃不僅要詳細(xì)說明介入目標(biāo)，而且要列明介入工作所關(guān)注的問題和對象。其中關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)。包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個介入工作的核心焦點。

13.A,B,C

參考解析： 預(yù)估階段探究服務(wù)對象的問題及需要，其內(nèi)容主要包括描述服務(wù)對象的問題與需要;描述問 題是如何發(fā)生的、問題發(fā)生的原因是什么、問題與需要的發(fā)展?fàn)顩r;描述服務(wù)對象的處境及 生活于其中的社會系統(tǒng)的情況;探究服務(wù)對象不能解決問題的原因;描述服務(wù)對象的生命歷程及發(fā)展階段;描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況等。

14.B,C,D,E

參考解析：小甜的性格居于“被動型”性格，不懂得如何拒絕到人，小錦囊就是幫助小甜合理地拒絕損友，更好地獲得自己的需求，故選頂A錯誤。

15.B,D

參考解析：選項B，社會工作者組織青少年成立志愿者小組屬于社會資源的整合;選項D，青少年志愿者小組成員與援建單位一起重建家鄉(xiāng)的行為體現(xiàn)了社區(qū)工作強(qiáng)調(diào)居民參與的目標(biāo)。

16.B,C,D,E

參考解析：收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括：(1)個人資料;(2)身體狀況;(3)服務(wù)對象的特點與能力;(4)服務(wù)對象所處的社會環(huán)境。

17.A,C,E

參考解析：學(xué)校小組工作經(jīng)歷前期、形成期、協(xié)商期、成熟期四個階段，每一階段組員的表現(xiàn)都不一樣。成熟期:經(jīng)過一段時間后，小組的目標(biāo)變得更為清晰，學(xué)生對于小組的歸屬感也建立起來，溝通良好，相互支持。雖然協(xié)商期會出現(xiàn)矛盾和問題，但是很好地利用這些也能對小組發(fā)展起到促進(jìn)作用。也正是在這個時候，組員們一些個人的特質(zhì)和情況開始暴露出來，這正是在此階段小組工作的重點和需要解決的問題。

18.A,B,C,E

參考解析：醫(yī)務(wù)社會工作的特點包括：與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合、以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)、以病人為中心、服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化。因此選A、B、C、E。

19.A,C,D,E

參考解析：解析：社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)包括：個人網(wǎng)絡(luò);志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);互助網(wǎng)絡(luò);鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。

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