2024年社工實務初級考點歸納第11章
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2024年社會工作者初級考試教材已發(fā)布，當前正在備考階段，初級實務科目第11章為學校社會工作，主要學習學校社會工作的主要內容和學校社會工作的主要方法，希望大家認真學習。
第十一章 學校社會工作
第一節(jié) 無重點
第二節(jié) 學校社會工作的主要內容
知識點：滿足困境學生改善性需要的學校社會工作
(一)心理困境
1. 認知障礙
認知是指學生認識和獲取知識的智能加工過程，涉及學習、記憶、語言、思維、精神、情感等一系列心理和社會行為。認知障礙引起嚴重的學習和記憶障礙。
2. 情緒困擾
情緒和情感是人認識客觀事物時產生的各種心理體驗過程，青少年學生常常會因各種個人及環(huán)境因素產生情緒困擾。緊張、焦慮、憤怒情緒;抑郁情緒;悲傷情緒。
3. 意志力薄弱
意志力是推動人實現(xiàn)奮斗目標并且維持這些行為的內部動力。堅強的意志力的形成需要在長期的培養(yǎng)及訓練中完成。
4. 人格障礙
人格障礙是指明顯偏離正常狀態(tài)并且根深蒂固的行為方式，具有適應不良的性質，如果一個人的人格方面有異常，會妨礙其情感和意志活動。
5. 網(wǎng)絡成癮
學生網(wǎng)絡成癮表現(xiàn)：上網(wǎng)時間失控，欲罷不能，常常不吃飯不睡覺但不能不上網(wǎng)。網(wǎng)絡成癮的學生常表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。
對學生心理困境的介入，學校社會工作者應該與心理學、精神醫(yī)學工作者合作，圍繞認知重構、情緒疏導、行為修正等方面的個案輔導與小組輔導服務，鏈接所需的家庭及社區(qū)資源，進行聯(lián)合介入。
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