內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市兒童福利院:21名持證社工努力讓每朵“花兒”都盡情綻放
中國(guó)社會(huì)報(bào)近日發(fā)布《讓每朵“花兒”都盡情綻放》,包頭市兒童福利院成立社會(huì)工作室,21名取得社會(huì)工作師職業(yè)資格的工作人員通過各種方法,構(gòu)建起多角度、廣維度、深層次的“社會(huì)工作+”服務(wù)體系。
以上資訊正文如下:
沐浴著8月的清風(fēng),內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市兒童福利院“模擬家庭”的孩子,正在進(jìn)行“小勇士挑戰(zhàn)賽”。他們親近大自然,體驗(yàn)農(nóng)事、磨煉意志。
近年來,包頭市兒童福利院錨定高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo),內(nèi)修外引,在精準(zhǔn)化養(yǎng)育護(hù)理、專業(yè)化治療康復(fù)、個(gè)性化教育培養(yǎng)、親情化關(guān)愛幫扶等方面下功夫,厚植孤殘兒童健康成長(zhǎng)沃土,努力讓每朵“花兒”都盡情綻放。
將文化教育融入精細(xì)化養(yǎng)育
每面墻都會(huì)說話,每一版塊都彰顯孩子的成長(zhǎng)“足跡”。
近年來,包頭市兒童福利院將文化育人理念融入精細(xì)化養(yǎng)育護(hù)理,在每棟建筑內(nèi)打造兼具教育性、娛樂性的“環(huán)創(chuàng)走廊”,將感恩教育、傳統(tǒng)文化、兒童作品融為一體,做到“處處有主題,層層有特色”。
“看到自己的作品上墻了,孩子們的內(nèi)心別提多高興了。”包頭市兒童福利院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。孩子們將這里作為自己的文化家園、成長(zhǎng)樂園,每到節(jié)日,都有動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子和護(hù)理員一起,裝扮這方天地。今年“七一”、“八一”,福利院組織兒童唱紅歌、集體升國(guó)旗的同時(shí),讓孩子們動(dòng)手繪畫,將對(duì)黨和人民子弟兵的熱愛演繹成一幅幅圖畫。
據(jù)介紹,包頭市兒童福利院在精細(xì)化養(yǎng)育護(hù)理的基礎(chǔ)上,還推行類家庭養(yǎng)育模式,由一對(duì)愛心父母養(yǎng)育4—5名兒童,負(fù)責(zé)照顧兒童生活起居、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,輔助學(xué)習(xí)教育,給予兒童家庭的養(yǎng)護(hù)與關(guān)愛,促進(jìn)孤殘兒童身心成長(zhǎng)。目前,包頭市兒童福利院有10戶家庭養(yǎng)育43名兒童,助力兒童人格發(fā)育更為健全,綜合素質(zhì)不斷提高。
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合提高專業(yè)化康復(fù)水平
包頭市兒童福利院養(yǎng)育著190多名孤殘兒童。福利院秉持“應(yīng)康盡康”的康復(fù)理念,不斷充實(shí)醫(yī)療力量,按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置醫(yī)務(wù)室,引進(jìn)具有工作經(jīng)驗(yàn)的兒科醫(yī)生和護(hù)士,定時(shí)定點(diǎn)對(duì)包聯(lián)對(duì)象進(jìn)行健康監(jiān)測(cè),評(píng)估研究有關(guān)兒童的飲食喂養(yǎng)、看病就醫(yī)、康復(fù)理療等問題,為兒童提供全流程、全周期的生命養(yǎng)護(hù)服務(wù)。
針對(duì)需要外出就醫(yī)的兒童,包頭市兒童福利院與包頭市6家醫(yī)院簽署綠色通道就醫(yī)協(xié)議,讓孤殘兒童優(yōu)先享受門診治療及住院醫(yī)治。對(duì)于部分患兒的術(shù)后護(hù)理、送醫(yī)就診等問題,福利院利用“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)護(hù)”的方式,通過遠(yuǎn)程醫(yī)療設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與北京知名醫(yī)院專家建立溝通診療渠道。與包京線車隊(duì)建立聯(lián)合共建機(jī)制,提高轉(zhuǎn)診就醫(yī)效率。在綠色通道機(jī)制作用下,包頭市兒童福利院100多名患兒得到及時(shí)醫(yī)治。
同時(shí),包頭市兒童福利院還引進(jìn)當(dāng)?shù)貎杉乙?guī)模較大的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu),以公益形式為孩子們提供言語和肢體訓(xùn)練。
通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,言語發(fā)育遲緩、唐氏綜合征、唇腭裂術(shù)后存在言語障礙等兒童,實(shí)現(xiàn)了從不會(huì)發(fā)音到模糊發(fā)音,再到清晰發(fā)音、準(zhǔn)確表達(dá)的階段性康復(fù)目標(biāo);腦癱等肢體障礙兒童關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌力、耐力明顯改善。
此外,包頭市兒童福利院發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì),送康上門,為社會(huì)困難家庭殘疾兒童提供康復(fù)訓(xùn)練600多人次,免費(fèi)教育指導(dǎo)700多課時(shí),切實(shí)改善了殘疾兒童的身體條件。
個(gè)性化教育為康教融合賦能
孤獨(dú)癥兒童被稱為“星星的孩子”,他們普遍存在不聽指令、語言表達(dá)能力差等問題。為給這些孩子更好的康復(fù)教育,包頭市兒童福利院設(shè)立孤獨(dú)癥示范班——“星辰班”。特教老師和康復(fù)師以“游戲治療、生活泛化”為目標(biāo),針對(duì)這些孩子的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求制訂“3+1”融合課,即教師、康復(fù)師、“家長(zhǎng)”同教一堂課,幫助孩子們建立日常規(guī)范,培養(yǎng)多元化的興趣。
亮亮(化名)是一名典型的孤獨(dú)癥兒童,剛進(jìn)入“星辰班”時(shí),生活不能自理,不聽指令,情緒也不穩(wěn)定,只能對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一授課。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,老師和“家長(zhǎng)”了解了亮亮的性格和需求,亮亮也能夠適應(yīng)“3+1”融合課的教育方式,融入班級(jí)集體課,喝水、如廁等想法也愿意主動(dòng)表達(dá)了。
這是包頭市兒童福利院因材施教的案例之一。為使輕度殘疾或術(shù)后康復(fù)的孩子能夠正常融入社會(huì),福利院專門成立走讀學(xué)生區(qū),設(shè)立黨員示范崗,招聘輔導(dǎo)老師為就學(xué)的孩子輔導(dǎo)功課,購(gòu)置校車保障其上下學(xué)人身安全。目前,包頭市兒童福利院已有24名兒童就近入學(xué)普通學(xué)校。
對(duì)于不能進(jìn)入普通學(xué)校的孩子,福利院依托掛牌成立的包頭市孤殘兒童特殊教育學(xué)校,將原康復(fù)中心納入特殊教育學(xué)校一體管理,實(shí)現(xiàn)康教工作無縫銜接。包頭市孤殘兒童特殊教育學(xué)校現(xiàn)有學(xué)籍學(xué)生111名,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)能力,從自理能力提升、認(rèn)知功能改善、康復(fù)訓(xùn)練有效、心理健康引導(dǎo)、個(gè)人潛能開發(fā)等5個(gè)方面著手,合理編排常規(guī)課程、康復(fù)課程與特色課程,讓孩子們的肢體、言語、智力等能力均得到逐步提高。
專業(yè)社工幫扶提升服務(wù)合力
在包頭市兒童福利院,活躍著康復(fù)、特教、精神撫慰、心理疏導(dǎo)、安全保衛(wèi)等多個(gè)社會(huì)工作小組,他們以“1+2+1”(即1名社工、2名社工助理和1名義工)聯(lián)動(dòng)模式,為在院兒童提供專業(yè)服務(wù)。
包頭市兒童福利院著力打造院內(nèi)社工學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的專業(yè)平臺(tái),成立社會(huì)工作室,21名取得社會(huì)工作師職業(yè)資格的工作人員通過個(gè)體沙盤、團(tuán)體沙盤、心理測(cè)量等方法,及時(shí)了解孤殘兒童的心理健康狀況,積極幫其疏導(dǎo)不良情緒,構(gòu)建起多角度、廣維度、深層次的“社會(huì)工作+”服務(wù)體系。在此基礎(chǔ)上,該院擴(kuò)大社工服務(wù)范圍,抽調(diào)精干力量,成立評(píng)估小組,在入院、評(píng)估、安置、送養(yǎng)中,提供專業(yè)意見。
福利院的小軍(化名)因燒燙傷導(dǎo)致臉部及雙手留有殘疾,成年后的他走向社會(huì)面臨諸多困難。院領(lǐng)導(dǎo)一方面幫助其推薦就業(yè)單位,另一方面安排專業(yè)社工為其提供陪伴指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。最終,小軍在一家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)面試成功,走上工作崗位。
如今,包頭市兒童福利院不斷加強(qiáng)對(duì)外合作交流,與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)牽手,為在院兒童成長(zhǎng)提供幫扶;在滬蒙兒童福利機(jī)構(gòu)合作大框架下,積極學(xué)習(xí)上海市兒童福利機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),持續(xù)提升孩子們的獲得感、幸福感、安全感。
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