2013《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)重點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展特征

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　　1、人生發(fā)展各階段的生理、心理和社會(huì)發(fā)展特征：

　　2、社會(huì)工作理論是社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)展的重要標(biāo)志，更是為社工實(shí)踐提供了方法和原則。

　　3、弗洛伊德精神分析理論對(duì)社會(huì)工作的影響始于20世紀(jì)20年代，到60年代成為社工的主導(dǎo)。提出A人的心靈是由意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)構(gòu)成的。意識(shí)是人在任何時(shí)候都可以覺察的想法和感受，前意識(shí)是很容易變?yōu)橐庾R(shí)的潛意識(shí)，即通過思考可以察覺的部分。潛意識(shí)則是精神分析的核心。B意識(shí)過程是符合理性的，而潛意識(shí)則是非理性的，或者說根本沒有進(jìn)入理性層面;C認(rèn)為潛意識(shí)對(duì)人的行為影響是無所不在的，甚至認(rèn)為所有的行為都有潛意識(shí)的影響。D把人的性驅(qū)力發(fā)展作為人的心理發(fā)展的基礎(chǔ)。E人的性心理分為：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器期。

　　4、精神分析理論的實(shí)務(wù)原則：治療過程中，推崇個(gè)別化的原則、強(qiáng)調(diào)要與受助人簽定治療協(xié)議、治療者要為受助人提供安全與支持的環(huán)境，以保證受助者能夠順利了解他隱藏在潛意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)，并要保證治療過程中產(chǎn)生的負(fù)面情緒不會(huì)給受助人造成新的傷害、治療采用的方法是自由聯(lián)想、在治療過程中治療者要傾聽和感受受助人的想法與感受，要給予支持、接納與理解。

　　5、精神分析治療過程分治療情境的建立、治療關(guān)系的建立和治療性對(duì)話。

　　6、治療性對(duì)話是治療的實(shí)質(zhì)階段，包括自由聯(lián)想、治療性傾聽、詮釋過程。

　　7、認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則：A界定服務(wù)對(duì)象的問題的原則：服務(wù)對(duì)象的問題與他的其他行為一樣是學(xué)習(xí)的來的、服務(wù)對(duì)象的外在性和內(nèi)在性、服務(wù)對(duì)象機(jī)器處境的差異性。B在社會(huì)實(shí)務(wù)中運(yùn)用認(rèn)知理論的原則：尊重個(gè)人的自主決定和信念;助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知、建立正確的認(rèn)知;在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立良好的專業(yè)關(guān)系，并鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象形成積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)助人和自助的目標(biāo)。

　　8大衛(wèi)豪從理關(guān)注的角度將社會(huì)工作理論劃分為“支持社會(huì)工作理論”和“社會(huì)工作理論”;

　　9、馬爾科姆。佩恩則從本體論和方法論的角度把社會(huì)工作理論劃分為實(shí)證主義(現(xiàn)代主義)理論和后現(xiàn)代理論;

　　10、弗洛伊德精神分析理論對(duì)社會(huì)工作的影響始于20世紀(jì)20年代的美國(guó)，到了60年代成為臨床社會(huì)工作的主導(dǎo)。

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