2014年社會工作者《初級綜合能力》復(fù)習(xí)要點(一)

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　　2014年社會工作者《初級綜合能力》復(fù)習(xí)要點匯總

　　1、社會工作：是以利他主義價值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的服務(wù)活動。當(dāng)前我國對社會工作有三種不同的理解：普通社會工作、行政社會工作、專業(yè)社會工作。

　　2、社會工作的目標(biāo)：服務(wù)對象層面(解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展)社會層面(解決社會問題、促進(jìn)社會和諧、推動社會進(jìn)步)

　　3、社會工作對服務(wù)對象的功能：促進(jìn)服務(wù)對象的正常生活、促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)。社會工作對社會的功能：維持社會秩序、促進(jìn)社會和諧。

　　4、社會工作構(gòu)成要素：服務(wù)對象、社會工作者、社會工作價值觀、助人活動、專業(yè)方法。

　　5、社會工作的三種重要方法：個案工作、小組工作、社區(qū)工作。

　　6、社會工作者：是遵循社會工作的價值準(zhǔn)則，運(yùn)用社會工作專業(yè)方法從事職業(yè)性社會服務(wù)的人員。分為兩大類：一線的社會工作者和社會行政人員。

　　7、社會工作者的一般特征：認(rèn)同并遵循社會工作工作的價值準(zhǔn)則、他們是從事社會福利服務(wù)的人員，而不是行政官僚、他們掌握一定的社會工作專業(yè)方法、他們在一定的組織框架內(nèi)開展職業(yè)性的助人活動。

　　8、社會工作者與志愿者的關(guān)系：活動方式不同、專業(yè)技術(shù)能力不同、處理問題的難易程度不同、社會約束不同。

　　9、社會工作者的角色：提供直接服務(wù)的基本角色(服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者)、支持這種服務(wù)的拓展角色(管理者、資源爭取者、政策影響人、研究者)

　　10、社會工作者的知識基礎(chǔ)：學(xué)科知識、政策知識、技術(shù)知識、文化知識

　　11、社會工作者的能力要求：技術(shù)能力、文化能力、心理素質(zhì)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

　　12、社會工作的主要服務(wù)領(lǐng)域：兒童及青少年服務(wù)、老人社會服務(wù)、婦女社會服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、社會救助、就業(yè)服務(wù)、心理健康服務(wù)、家庭服務(wù)、醫(yī)療社會工作、學(xué)校社會工作、矯治服務(wù)、城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展、軍隊社會工作、企業(yè)社會工作。

　　13、社會工作領(lǐng)域的擴(kuò)展：從困難人群到有需要人群、從關(guān)注社會問題到關(guān)注社會和諧發(fā)展。

　　14、1601年《伊麗莎白濟(jì)貧法》推動了英國社會福利的制度化發(fā)展，也推動了慈善活動的發(fā)展，是世界上第一部社會福利性質(zhì)的法案。對社會工作發(fā)展的意義：指出政府對社會救助負(fù)有責(zé)任并直接參與社會救助活動、確立了助人自助觀念、救助人員的專門化為社會工作職業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

　　15、西方社會工作產(chǎn)生的歷史背景：宗教改革與資產(chǎn)階級人道主義的張揚(yáng)、資產(chǎn)階級工業(yè)革命及其引發(fā)的社會問題、濟(jì)貧法和德國的社會保障制度提供了制度背景。

　　16、改革開放以來，我國社會工作表現(xiàn)出的特點：政府積極探索、社會教育工作率先發(fā)展、行政性社會工作與專業(yè)社會工作同時并存、專業(yè)社會工作不斷發(fā)展?！?STRONG>　

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