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2011年初級(jí)社會(huì)工作者考試《實(shí)務(wù)》真題

更新時(shí)間:2015-04-08 11:11:13 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2011年初級(jí)社會(huì)工作者考試《實(shí)務(wù)》真題,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道小編整理以供參考,預(yù)祝你學(xué)習(xí)愉快,考試順利!

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2011年初級(jí)社會(huì)工作者考試《實(shí)務(wù)》真題

  單項(xiàng)選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項(xiàng)中,只有1個(gè)最符合題意)

  1、8歲的小玲在一次火災(zāi)中受廠傷,之后常因做噩夢(mèng)而哭醒,對(duì)母親格外依戀,小玲的母親來(lái)社會(huì)工作站求助,但社會(huì)工作站中沒(méi)有擅長(zhǎng)兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者,對(duì)該社會(huì)工作站來(lái)說(shuō),最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。P6

  A.鼓勵(lì)小玲參加成長(zhǎng)小組

  B.安排志愿者陪伴小玲

  C.讓小玲參加社區(qū)活動(dòng)

  D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

  2、當(dāng)社會(huì)工作者的服務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),或者當(dāng)服務(wù)對(duì)象認(rèn)為已達(dá)到足夠的改變而要求終止服務(wù)關(guān)系時(shí),社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進(jìn)入(  )階段。P39

  A.計(jì)劃

  B.評(píng)估

  C.研究

  D.結(jié)案

  3、張奶奶的兒子外出打工,兒媳與她常鬧矛盾,前天又因管教孩子婆媳倆發(fā)生了沖突,兒媳一氣之下回了娘家,張奶奶請(qǐng)社會(huì)工作者“管管兒媳”,為了有 效幫助張奶奶一家,社會(huì)工作者請(qǐng)張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委,還請(qǐng)鄰居介紹張奶奶家的情況,在本案例中,社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是(  )。P8

  A.家訪

  B.咨詢(xún)

  C.問(wèn)卷

  D.詢(xún)問(wèn)

  4、為了幫助大慶戒毒,社會(huì)工作者與大慶制定服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)時(shí),再次談到了他目前的生活處境和問(wèn)題,如:沒(méi)有工作,家庭關(guān)系緊張,缺乏親戚朋友的幫助等,社會(huì)工作者這樣做是為了(  )。P22

  A.商討對(duì)策

  B.確定問(wèn)題與需要

  C.評(píng)估方案

  D.研究問(wèn)題與需要

  5、兒童喜歡游戲,他們?cè)谟螒蛑锌梢垣@得快樂(lè),學(xué)會(huì)與人相處,游戲主要滿(mǎn)足了兒童的(  )需要。P53

  A.生存

  B.自我保護(hù)

  C.身心成長(zhǎng)

  D.生命安全

  6、社會(huì)工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒童,小趙把他送到兒童福利院。小趙提供的是(  )服務(wù)。P61

  A.支持性

  B.保護(hù)性

  C.補(bǔ)充性

  D.替代性

  7、某縣婦聯(lián)在各村建立了留守兒童中心,為留守兒童提供多元服務(wù),其中一項(xiàng)內(nèi)容是幫助留守兒童每月與在外地打工的父母通話兩次,加強(qiáng)他們之間的親子聯(lián)系。這項(xiàng)服務(wù)設(shè)計(jì)是依據(jù)兒童的(  )心理特點(diǎn)。P52

  A.發(fā)展性

  B.依戀性

  C.可塑性

  D.模仿性

  8、小羽自幼跟爺爺、奶奶生活,備受寵愛(ài),是個(gè)十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學(xué)時(shí),小羽才回到父母身邊,和父母比較生疏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳,時(shí)常被父親呵 斥,小羽為此變得非常焦慮,上課注意力不集中,有時(shí)作業(yè)也完成不了,老師也反映小羽在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話,課間活動(dòng)時(shí)常常一個(gè)人躲在角落里。母親十分著急,求助 社會(huì)工作者,社會(huì)工作者在和小羽初次面談后,想借助一些量表來(lái)了解小羽面臨的問(wèn)題,下列評(píng)估量表中,較為適用的是(  )。P8

  A.兒童行為量表

  B.社會(huì)期望量表

  C.兒童智力量表

  D.兒童多動(dòng)癥量表

  9、兒童教育學(xué)的多元智能理論認(rèn)為,兒童有時(shí)會(huì)在某一兩個(gè)方面表現(xiàn)突出,而在其他方面落后于其他人。因此,學(xué)校教育必須留意不同學(xué)生的不同智能表 現(xiàn),即使他們未能在某些方面達(dá)到一般水平,也不要責(zé)罰他們。依據(jù)這一理論,社會(huì)工作者在為兒童提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)時(shí),應(yīng)采用(  )的工作取向。P58

  A.兒童為中心

  B.需求為本

  C.優(yōu)勢(shì)視角

  D.問(wèn)題為本

  10、小玲,12歲,父親性格粗暴,母親對(duì)她期望值較高,只要小玲考試成績(jī)不好,父母便會(huì)不由分說(shuō)地責(zé)罵。小玲變得越來(lái)越沉默,膽小怕事,她悄悄對(duì)社會(huì)工作者說(shuō):“我也想考好,可不知該怎么做。”根據(jù)上述情況,社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的做法是(  )。P71

  A.協(xié)助小玲增強(qiáng)改變自己的動(dòng)機(jī)

  B.協(xié)助父母了解小玲的想法

  C.協(xié)助父母與學(xué)校老師取得聯(lián)系

  D.協(xié)助小玲理解父母的想法

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  11、社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)時(shí),發(fā)現(xiàn)小軍身上有多處淤青,并且步態(tài)不正常,此時(shí),社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是(  )。P73

  A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告

  B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

  C.辨別小軍是否受到虐待的危險(xiǎn)

  D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

  12、青少年階段是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)階段,青少年在人際交往中表現(xiàn)出的顯著特征是增加與(  )的交流。P75

  A.父母

  B.同輩群體

  C.老師

  D.兄弟姐妹

  13、青少年社會(huì),社會(huì)作者小秦最近組織一次提升青少年抗逆力的活動(dòng),該活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)青少年中潛在的高危人群,并幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境及自身的潛能,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困境的能力,該活動(dòng)起到的預(yù)防性作用是(  ) P82

  A.為青少年提供安全保護(hù)

  B.為青少年提供心理輔導(dǎo)

  C.發(fā)現(xiàn)和控制阻礙青少年功能發(fā)揮的潛在因素

  D.為青少年提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

  14、社區(qū)青少年小強(qiáng)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧,上課時(shí)間精神不集中。小強(qiáng)的父母非常擔(dān)心,尋求社會(huì)工作者的幫助。下列社會(huì)工作者的做法中,容易給小強(qiáng)造成負(fù)面影響的是(  )。 P83

  A.讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營(yíng)

  B.與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)問(wèn)

  C.和父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程

  D.安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)

  15、某養(yǎng)老院為生活能夠半自理的老人提供服務(wù),最近聘用了小艾擔(dān)任專(zhuān)職社會(huì)工作者。下列工作中,屬于小艾專(zhuān)業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是(  )。P106

  A.為老人做身體健康檢查

  B.考核護(hù)理部門(mén)員工的工作績(jī)效

  C.為入院老人保管財(cái)物

  D.評(píng)估入院老人的心理社會(huì)狀況

  16、 84歲的趙先牛中風(fēng)后身體行動(dòng)不便,與社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí),他說(shuō)自己常常感到很煩躁。有一天,趙先生跟社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)卻突然表現(xiàn)的很平靜,并 說(shuō)自己這些日子給別人添了很多麻煩,非常過(guò)意不去,表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí),社會(huì)工作者需要注意,趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他(  )的想法。P112

  A.想盡快康復(fù)

  B.想改變自已對(duì)患病的態(tài)度

  C.厭世

  D.想換個(gè)地方生活

  17、73歲的李先生喪偶快一年了,他告訴社會(huì)工作者,自己常常情緒低落,睡眠不好對(duì)什么事都沒(méi)有興趣,覺(jué)得活著沒(méi)什么意義,并且這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間,針對(duì)李先生目前的情況,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)評(píng)估李先生是否患有(  )。P106

  A.焦慮癥

  B.癡呆癥

  C.譫妄

  D.抑郁癥

  18、李老,1 93 3年生,1 950年入伍,次年參加抗美援朝,作戰(zhàn)期間多次榮立二等功,1 990年退役,2000年被移交安置到地方的二部休養(yǎng)。從部隊(duì)到地方李老有著深深地失落感和“被拋棄感”,心里的“結(jié)”很難打開(kāi),隨著年歲日高,李老連門(mén) 也不愿意出。最近因戰(zhàn)負(fù)傷的左腿越來(lái)越不聽(tīng)使喚。躺在床上的李老唯一的樂(lè)趣就是每天翻看泛黃的軍營(yíng)相冊(cè),擦拭塵封的一枚枚軍功章。休養(yǎng)所的社會(huì)工作者在引 導(dǎo)李老進(jìn)行人生回顧時(shí),最適宜的做法是(  )。

  A.引導(dǎo)李老淡忘過(guò)去的經(jīng)歷,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活

  B.引導(dǎo)李老尋找往事的意義,珍惜當(dāng)下生活

  C.引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷,給予心理治療

  D.引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌,忘卻現(xiàn)實(shí)病痛

  19、某社區(qū)開(kāi)展了一系列評(píng)選表彰活動(dòng)。從婦女社會(huì)工作的角度來(lái)看,屬于打破傳統(tǒng)和定型的社會(huì)性別觀念的活動(dòng)是(  )。P138

  A.評(píng)選表彰“好丈夫”

  B.評(píng)選表彰“賢內(nèi)助”

  C.評(píng)選表彰孝敬公婆的“好兒媳”

  D.評(píng)選表彰尊老敬老的“十大孝子”

  20、在婦女社會(huì)工作中,“婦女為本”的實(shí)踐原則是指(  )P131

  A.家庭利益與婦女個(gè)體的利益處于同等重要的地位

  B.尊重女性獨(dú)立地位的同時(shí),強(qiáng)調(diào)婦女所應(yīng)承擔(dān)的家庭角色

  C.從性別視角出發(fā),指導(dǎo)女性在家庭生活中自我增能

  D.尊重婦女作為獨(dú)立個(gè)體的情感和需要,不忽視婦女的利益

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  21、某服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在流動(dòng)人口集中的社區(qū)開(kāi)展工作,他們?yōu)榇蚬D女展開(kāi)婦女戲劇小組活動(dòng)。下列做法中,體現(xiàn)賦權(quán)理念的是(  )。

  A.社會(huì)工作者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)劇本

  B.社會(huì)工作者自己為打工婦女進(jìn)行戲劇表演

  C.社會(huì)工作者邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)演員表演打工婦女的生活

  D.社會(huì)工作者與打工婦女共同編寫(xiě)劇本

  22、某社會(huì)組織在調(diào)研的基礎(chǔ)上,會(huì)同婦聯(lián)有關(guān)部門(mén),向世博會(huì)組委員會(huì)提出了《關(guān)于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量的建議》,最終促成上海世博會(huì)園區(qū)內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施之比為1:2.5。該社會(huì)組織采用的是(  ) P145

  A.婦女賦權(quán)的方法

  B.倡導(dǎo)的方法

  C.社區(qū)教育的方法

  D.優(yōu)勢(shì)視角的方法

  23、殘疾人社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論與方法,幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷,重新回歸社會(huì)生活的專(zhuān)業(yè)服務(wù),關(guān)于這種專(zhuān)業(yè)服務(wù)的內(nèi)容,下列說(shuō)法中正確的是(  )。

  A.改變社會(huì)的陳規(guī)陋習(xí)

  B.維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益

  C.轉(zhuǎn)變殘疾人對(duì)社會(huì)的偏見(jiàn)

  D.沖破傳統(tǒng)的社會(huì)阻力

  24、小華18歲,患有自閉癥,即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè),學(xué)校社會(huì)工作者將小華轉(zhuǎn)介給社區(qū)社會(huì)工作者小王,為幫助小華適應(yīng)社會(huì)生活,小王接案后,首先應(yīng)該提供的服務(wù)是(  )。P166

  A.利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練

  B.聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識(shí)教育

  C.幫助小華尋找普通工作崗位

  D.告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)

  25、張老師患病后留下偏癱的后遺癥,經(jīng)住院康復(fù)治療,身體有所恢復(fù),在出院前,他請(qǐng)社會(huì)工作者小李幫助進(jìn)行居室無(wú)障礙改造。此時(shí),小李首先應(yīng)該做的事情是(  ) p163

  A.認(rèn)真征求醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)

  B.與工程技術(shù)人員進(jìn)行協(xié)商

  C.到張老師家進(jìn)行實(shí)地勘察

  D.聽(tīng)取社區(qū)和鄰居的意見(jiàn)

  26、職業(yè)評(píng)估是殘疾人職業(yè)康復(fù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),下列關(guān)于職業(yè)評(píng)估的說(shuō)法中正確的是(  )。P171

  A.職業(yè)評(píng)估能幫助殘疾人選擇職業(yè)和增進(jìn)職業(yè)效率

  B.職業(yè)評(píng)估能綜合考察殘疾人特殊情況與就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題

  C.職業(yè)評(píng)估能評(píng)定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)就業(yè)的可能性

  D.職業(yè)評(píng)估能運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù),系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果

  27、某企業(yè)聘用一些殘疾人,為幫助這些殘疾職工進(jìn)行社區(qū)康復(fù),該企業(yè)采用了一系列措施。下列做法中,有助于促進(jìn)殘疾人社區(qū)康復(fù)的是(  )

  A.修建無(wú)障礙措施

  B.開(kāi)設(shè)職工子弟幼兒園

  C.為殘疾職工送牛奶

  D.開(kāi)通殘疾職工專(zhuān)線班車(chē)

  28、在社區(qū)矯正工作中,社會(huì)工作者通過(guò)綜合治理改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境,并通過(guò)社區(qū)教育形成有利于矯正對(duì)象改過(guò)自新的社會(huì)氛圍。這些做法是(  )在矯正社會(huì)工作中的運(yùn)用.P202

  A.社區(qū)工作方法

  B.社會(huì)工作行政方法

  C.個(gè)案工作方法

  D.小組工作方法

  29、 20歲的小紅是一名大學(xué)生,因盜竊電腦被判有期徒刑1年,緩期2年執(zhí)行。社會(huì)工作者在與小紅第一次談話時(shí),小紅說(shuō)“我的東西也經(jīng)常被人拿走, 我的電腦也被偷了,我也沒(méi)報(bào)過(guò)案。為什么我拿別人東西就被抓,我太冤了……”。經(jīng)過(guò)預(yù)估,社會(huì)工作者制定了幫教小紅的計(jì)劃,目標(biāo)是教導(dǎo)小紅正確認(rèn)識(shí)自己盜 竊行為的性質(zhì)與危害,學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)行改正自己的錯(cuò)誤行為。這一幫教計(jì)劃依據(jù)的是(  )

  A.系統(tǒng)理論

  B.行為主義理論

  C.認(rèn)知理論

  D.精神分析理論

  30、為促進(jìn)社區(qū)服刑人員更好地融入社會(huì),社會(huì)工作者小張開(kāi)展了以“調(diào)整心態(tài),積極就業(yè)”為主題的小組活動(dòng),在小組第4節(jié)活動(dòng)開(kāi)始前,組員們聽(tīng)說(shuō)一 名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓,議論紛紛。組員中,有人表現(xiàn)得很焦慮,有人無(wú)動(dòng)于衷,有人認(rèn)為這是個(gè)人行為,與其他人無(wú)關(guān)。此時(shí)社會(huì)工作者最宜采用的做法 是(  )。P201

  A.繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)

  B.在本次小組活動(dòng)中增加對(duì)在犯罪行為的討論

  C.取消本次小組活動(dòng),轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通

  D.組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊

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  31、老張服刑15年后獲假釋回到社會(huì),成為社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象。小李接案后,首先陪老張參觀社區(qū),向其介紹了社區(qū)的變化及社區(qū)資源,如就業(yè)、形勢(shì)、低保政策、社會(huì) 保障事務(wù)辦理地點(diǎn)等。在隨后的集中教育活動(dòng)中,小李還為老張等假釋人員安排了參觀城市規(guī)劃展、一討論新聞時(shí)事、學(xué)習(xí)市民公約,學(xué)習(xí)人際交往溝通技巧等活 動(dòng)。本案例中,小李設(shè)計(jì)的服務(wù)是針對(duì)老張的(  )需要。P178

  A.職業(yè)發(fā)展

  B.再社會(huì)化

  C.基本生存

  D.繼續(xù)教育

  32、某市安置辦的社會(huì)工作者根據(jù)國(guó)家優(yōu)擾安置政策,在市政府支持下組織召開(kāi)了有發(fā)展與改革委員會(huì)、人力資源與社會(huì)保障局等部門(mén)和相關(guān)企業(yè)參加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會(huì)議,為本年度大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案例中,社會(huì)工作者主要運(yùn)用的方法是(  )P223

  A.社區(qū)策劃

  B.社會(huì)工作研究

  C.社會(huì)政策

  D.社會(huì)工作行政

  33、復(fù)員退伍軍人安置工作關(guān)系到國(guó)防建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定,是社會(huì)保障的重要組成部分,當(dāng)前,復(fù)員退伍軍人的需要主要反映在(  )方面。P216

  A.基本生活保障

  B.社會(huì)尊重

  C.就業(yè)權(quán)益保障

  D.婚姻家庭

  34、社會(huì)工作者組織光榮院退伍老戰(zhàn)士到中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,該活動(dòng)滿(mǎn)足了優(yōu)撫安置服務(wù)對(duì)象(  )的需要。P222

  A.心理支持

  B.社會(huì)支持

  C.情緒支持

  D.社會(huì)參與

  35、小王在某光榮院工作,長(zhǎng)期服務(wù)傷殘的優(yōu)撫安置對(duì)象,工作任務(wù)繁重,還經(jīng)常因小被服務(wù)對(duì)象理解感到擔(dān)憂(yōu)。小王越來(lái)越壓抑和倦怠。與小王有類(lèi)似情況的工作人員在光榮院還有很多,為緩解他們壓力,社會(huì)工作者最宜采用的做法的是(  )。P221

  A.開(kāi)展支持小組

  B.消除社會(huì)隔離

  C.提供物質(zhì)支持

  D.增進(jìn)社會(huì)融合

  36、從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T(mén)的服務(wù)對(duì)象,老張有一種深深地失落感,常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光,難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況,社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略是(  ).P223

  A.組織軍休干部參與志愿服務(wù)

  B.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)

  C.積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

  D.認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

  37、基本生活救助是我國(guó)社會(huì)救助體系的重要組成部分,其目的是幫助城鄉(xiāng)貧困的個(gè)人,家庭和群體緩解他們的貧困狀況,下列問(wèn)題中,屬于基本生活救助范圍的是(  )。P242

  A.兒童的教育問(wèn)題

  B.家庭的住房問(wèn)題

  C.五保戶(hù)的供養(yǎng)問(wèn)題

  D.農(nóng)民的就醫(yī)問(wèn)題

  38、在災(zāi)區(qū)的過(guò)濾板房區(qū)里,居民互不相識(shí),加上擁擠的審問(wèn),使得居民情緒煩躁,鄰里關(guān)系緊張。社會(huì)工作者針對(duì)這種狀況,組織召開(kāi)居民會(huì)議,一起分 析問(wèn)題,協(xié)商解決辦法,并將會(huì)議的決議在社區(qū)內(nèi)公布。社區(qū)秩序得到了一定的改善。本案例中,社會(huì)工作下一階段的工作重點(diǎn)是(  )。P256

  A.幫助建立社區(qū)互助網(wǎng)絡(luò)

  B.分析災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)

  C.發(fā)放應(yīng)急生活物資

  D.制定緊急轉(zhuǎn)移方案

  39、某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害,給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓?cái)產(chǎn)造成一定損失,社會(huì)工作者跟隨緊急救援小組在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時(shí),社會(huì)工作者首先需要做的工作是(  )。

  A.轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾

  B.制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案

  C.開(kāi)展救援需求評(píng)估

  D.幫助搭建臨時(shí)避難

  40、家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求,上述觀點(diǎn)是(  )理論的核心要點(diǎn)。

  A.家庭系統(tǒng)

  B.生態(tài)系統(tǒng)

  C.家庭生命周期

  D.家庭結(jié)構(gòu)

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  41、小李夫妻感情不錯(cuò),但時(shí)常為孩子的教育問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵,丈夫認(rèn)為妻子溺愛(ài)孩子,而妻子認(rèn)為丈夫?qū)⒆拥囊筮^(guò)分嚴(yán)厲。針對(duì)小李夫妻的上述情況,社會(huì)工作者可以展開(kāi)的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是(  )。

  A.協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達(dá)成共識(shí)

  B.幫助夫妻解決與孩子溝通中的問(wèn)題

  C.指導(dǎo)夫妻獎(jiǎng)勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)男袨?/P>

  D.提高夫妻指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力

  42、和樂(lè)家工作室是面向社區(qū)提供專(zhuān)業(yè)家庭服務(wù)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu),其工作目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展各種家庭能力建設(shè)的活動(dòng)促進(jìn)家庭和諧。下列社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目中,圍繞家庭能力建設(shè)的是(  )p285

  A.“同在藍(lán)天下”社區(qū)兒童繪畫(huà)比賽

  B.”手拉手”社區(qū)志愿者幫困結(jié)對(duì)活動(dòng)

  C.“與你同行”青少年同輩戶(hù)外拓展活動(dòng)

  D.”親密之旅”夫妻關(guān)系輔導(dǎo)

  43、服務(wù)對(duì)象,女,37歲,有一1 5歲的男孩,三年前與丈夫離了婚,目前獨(dú)自帶孩子。下列結(jié)構(gòu)圖中正確反映該家庭情況的是(  )。P293  

社會(huì)工作者服務(wù)對(duì)象

  44、小麗今年18歲,生活在單親家庭,她不喜歡母親整日嘮嘮叨叨,事無(wú)巨細(xì)什么都管,特別反感母親經(jīng)常偷看她的手機(jī)和上網(wǎng)聊天的記錄。母女倆常常因此而爭(zhēng)吵,有時(shí)候陷入 冷戰(zhàn)。小麗的母親很無(wú)奈,求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者在與小麗面談中,引導(dǎo)小麗從另一個(gè)角度看待母親對(duì)她的管束行為,慢慢地使小麗意識(shí)到母親的愛(ài),改變了 小麗以往消極對(duì)抗的態(tài)度。本案例中,社會(huì)工作者運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)技巧是(  ) P294

  A.聚焦

  B.類(lèi)比

  C.普遍化

  D.再標(biāo)簽

  45、社會(huì)工作者會(huì)見(jiàn)了一對(duì)夫婦和他們11歲的孩子。孩子在學(xué)校不敢與人交往,覺(jué)得自已太笨,別人不喜歡他。社會(huì)工作者在交談中發(fā)現(xiàn),夫妻倆平時(shí)很 少與孩子溝通。丈夫認(rèn)為妻子文化程度低,對(duì)妻子的想法常常不屑一顧,而妻子為此感到憤怒。每當(dāng)夫妻爭(zhēng)吵時(shí),孩子總在一旁流淚。社會(huì)工作者依據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治 療原理,評(píng)估了這個(gè)家庭的主要問(wèn)題并提出了介入策略。其中最適當(dāng)?shù)姆治鍪?  )。

  A.家庭親子系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題,需加強(qiáng)父母和孩子的溝通

  B.夫妻互動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題,需加強(qiáng)夫妻的溝通與互動(dòng)

  C.夫妻系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題,需阻隔孩子進(jìn)入夫妻次系統(tǒng)

  D.孩子出現(xiàn)偏差行為,需指導(dǎo)父母調(diào)整教育方式

  46、小堅(jiān)的父母多年前下崗,母親做鐘點(diǎn)工維持家用,父親體弱多病,還常常借酒消愁,抱怨命運(yùn)不公,認(rèn)為孩子不爭(zhēng)氣,成績(jī)不好義不用功,打罵也不起 作用。學(xué)校社會(huì)工作者了解小堅(jiān)的家庭情況后,與其父母進(jìn)行了面談,與他們分享了有些家長(zhǎng)在逆境中教育孩子的成才的經(jīng)驗(yàn),如父母的無(wú)私關(guān)愛(ài),對(duì)孩子積極合理 地期望鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊?guī)范等,都可以幫助孩子的健康成長(zhǎng)。本案例中,社會(huì)工作者對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)是運(yùn)用了抗逆力理論中強(qiáng)調(diào)的(  )因素的重要作用。P312

  A.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)

  B.自身適應(yīng)

  C.自身效能

  D.外部支持

  47、初中生小建父母離異后與父親一起生活,父親因經(jīng)商需要經(jīng)常出差,無(wú)暇照顧和管教小建。孤僻的小建經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)流連網(wǎng)吧,有時(shí)甚至?xí)缯n。為 幫助小建,社會(huì)工作者拜訪了小建所在社區(qū)的居委會(huì),安排小建的父親出差時(shí)到社區(qū)小飯桌吃飯,并到社區(qū)活動(dòng)中心參加活動(dòng)。本案例中,社會(huì)工作者是通過(guò)(  )來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象的。

  A.運(yùn)用社區(qū)資源

  B.聯(lián)結(jié)學(xué)校和社區(qū)資源

  C.開(kāi)展外展服務(wù)

  D.聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)校和社區(qū)資源

  48、學(xué)校社會(huì)工作者小孫通過(guò)海報(bào)等方式招募團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的成員,共有25名學(xué)生報(bào)名。為了解這些學(xué)生的需求與目標(biāo),確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的成員,小孫應(yīng)首先采用的雙向選擇的方法是(  )。P321

  A.個(gè)別會(huì)談

  B.老師推薦

  C.問(wèn)卷調(diào)查

  D.現(xiàn)場(chǎng)觀察

  49、小芳的成績(jī)一直在班里是名列前茅,升人初二以來(lái),成績(jī)卻直線下降,原來(lái)開(kāi)朗的她現(xiàn)在每天上課無(wú)精打采,情緒低落,下課后也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,有時(shí)甚 至不來(lái)上課。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn),小芳似有輕度抑郁癥狀。家訪中社會(huì)工作者還了解到,一年前小芳父母離婚,母親將小芳交給年邁的外婆照顧,自己去了 外地工作。社會(huì)工作者與班主任溝通了小芳的情況,決定由班主任負(fù)責(zé)關(guān)照小芳在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活,放學(xué)后安排同學(xué)陪小芳回家,一起做作業(yè),現(xiàn)在的小芳又有 了笑容,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中,社會(huì)工作者運(yùn)用了(  )的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力. P315

  A.教授生活技能

  B.提供關(guān)懷與支持

  C.提出高期望

  D.提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

  50、社區(qū)需求分析是社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),下列說(shuō)法中,正確的是(  )。P342

  A.社區(qū)需求分析是對(duì)服務(wù)的項(xiàng)目、種類(lèi)、規(guī)模、適當(dāng)性方面進(jìn)行的分析

  B.社區(qū)需求分析是對(duì)活動(dòng)方案的內(nèi)容、方法、時(shí)間的合理性進(jìn)行的分析

  C.社區(qū)需求分析是對(duì)社區(qū)居民的感受性、表達(dá)性,比較性、規(guī)范性要求進(jìn)行的分析

  D.社區(qū)需求分析是對(duì)社區(qū)的個(gè)人、家庭、鄰里各方面狀態(tài)進(jìn)行的分析

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  51、某社區(qū)老年人比例高,獨(dú)居高齡老人較多,這些老人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力下降,生活自理能力不足,因此,對(duì)他們進(jìn)行社區(qū)照顧十分必要。下列社會(huì)工作服務(wù)中,屬于社區(qū)照顧的是(  )。

  A.倡導(dǎo)尊重老人的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)社區(qū)和諧

  B.聯(lián)系社會(huì)各界,調(diào)動(dòng)資源,滿(mǎn)足老人生活需要

  C.培養(yǎng)老人骨干分子,帶動(dòng)社區(qū)老人參與社區(qū)事務(wù)

  D.整合社區(qū)資源,興建大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以滿(mǎn)足養(yǎng)老需要

  52、某市政府規(guī)劃部門(mén),合同街道辦事就“城中村”改造后的空置土地用途征求居民意見(jiàn),他們利用“社區(qū)規(guī)劃公眾參與平臺(tái)”積極與社區(qū)居民互動(dòng)交流, 研討土地使用和規(guī)劃問(wèn)題,最后決定在這塊土地上建設(shè)社區(qū)便民綜合服務(wù)中心,安排老年人活動(dòng)站,書(shū)報(bào)閱覽室、健身房等項(xiàng)目,并建設(shè)一個(gè)停車(chē)場(chǎng)。從社區(qū)參與的 層次和形式看,上述工作方法屬于(  ) 。P349

  A.咨詢(xún)

  B.協(xié)商

  C.共同行動(dòng)

  D.社區(qū)自治

  53、針對(duì)社區(qū)失業(yè)人員較多而再就業(yè)困難的現(xiàn)狀,社會(huì)工作者計(jì)劃開(kāi)展社區(qū)就業(yè)培訓(xùn)的活動(dòng)。在培訓(xùn)項(xiàng)目策劃過(guò)程中,社會(huì)工作者首先要做的工作是(  )。P336

  A.確認(rèn)失業(yè)人員的培訓(xùn)需求

  B.制定培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)度表

  C.了解失業(yè)人員的特征

  D.訂立培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)

  54、某社區(qū)社會(huì)工作者在“三•八婦女節(jié)”開(kāi)展了面向社區(qū)婦女的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),有3 80名婦女趕赴招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),其中203名婦女在當(dāng)天與企業(yè)達(dá)成了就業(yè)意向。從促進(jìn)社會(huì)就業(yè)來(lái)看,社會(huì)工作者的工作屬于(  )。P334

  A.開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位

  B.開(kāi)展就業(yè)服務(wù)

  C.落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策

  D.提供就業(yè)場(chǎng)地

  55、小王是高三學(xué)生,因患白血病而人院接受治療,醫(yī)護(hù)人員向社會(huì)工作者反映小王情緒非常低落,脾氣暴躁,不愿意配合治療。社會(huì)工作者首先應(yīng)該為小王提供的服務(wù)是(  )P363

  A.評(píng)估心理及社會(huì)狀況

  B.制定治療計(jì)劃

  C.進(jìn)行家庭治療

  D.協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系

  56、很多身患絕癥的患者在醫(yī)院里度過(guò)人生的最后階段,作為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者,他們的責(zé)任是讓絕癥患者“活到最后,活的最好”。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)此類(lèi)服務(wù)對(duì)象最宜采用的做法是(  )。P364

  A.使用盡可能好的藥物,盡量延長(zhǎng)患者的生命

  B.幫助患者盡早住進(jìn)單間病房或重癥監(jiān)護(hù)室以便及時(shí)搶救

  C.幫助臨終患者珍惜生命,告訴他們還有很多事情尚未完成

  D.運(yùn)用放松技巧處理患者對(duì)健康問(wèn)題的焦慮情緒

  57、李某因患精神分裂癥在精神衛(wèi)生中心住院一年,經(jīng)醫(yī)生診斷,李某已符合出院條件,精神衛(wèi)生中心的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者為李某定制了出院康復(fù)計(jì)劃。下列服務(wù)中錯(cuò)誤的做法(  ) P385

  A.協(xié)助其家庭康復(fù),幫助其家庭恢復(fù)功能

  B.營(yíng)造良好的康復(fù)環(huán)境,鼓勵(lì)李某參加相關(guān)團(tuán)體活動(dòng)

  C.幫助李某聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu),開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練

  D.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院精神科醫(yī)生,保證服務(wù)的延續(xù)性

  58、醫(yī)院社會(huì)工作部張主任接到外科護(hù)士的求助電話,反映X床的病人和家屬在醫(yī)生辦公室與主治醫(yī)師發(fā)生爭(zhēng)吵,家屬認(rèn)為病人手術(shù)后留有的后遺癥是由于 主治醫(yī)師在手術(shù)過(guò)程中的過(guò)失造成的,屬于醫(yī)療事故,要起訴醫(yī)院;而主治醫(yī)師則說(shuō)手術(shù)過(guò)程很順利,并無(wú)任何差錯(cuò)發(fā)生,雙方各執(zhí)己見(jiàn),爭(zhēng)吵不休,對(duì)此事件,張 主任應(yīng)首先采取的措施是(  )。P365

  A.傾聽(tīng)雙方的陳述,判斷此事件是否屬于醫(yī)療事故

  B.請(qǐng)雙方清晰地地表達(dá)各自的觀點(diǎn),促進(jìn)雙方有效溝通

  C.將病人家屬,勸離醫(yī)生辦公室,并將病人和家屬轉(zhuǎn)介給法律老師

  D.立即申請(qǐng)做醫(yī)療事故鑒定,待鑒定結(jié)果出來(lái)后在處理雙方的爭(zhēng)執(zhí)

  59、某學(xué)校發(fā)生流行性傳染病,為了控制傳染病傳播,公共衛(wèi)生人員就地將患者隔離治療,在配合醫(yī)療人員并開(kāi)展阻斷和預(yù)防疾病流行的工作中,社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是(  )。

  A.集中處理患者的廢棄物,以免通過(guò)垃圾傳播疾病

  B.對(duì)患者的排泄物進(jìn)行消毒,防止病毒的污染和傳播

  C.檢查儀器是否受到污染,保障食品的清潔與安全

  D.進(jìn)行健康教育,宣傳衛(wèi)生和預(yù)防疾病的知識(shí)

  60、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中需要對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行診斷和評(píng)估,這項(xiàng)工作主要是指(  )。P354

  A.社會(huì)工作者與醫(yī)生一起對(duì)病人的疾病和需要進(jìn)行評(píng)估

  B.社會(huì)工作者與家屬一起對(duì)病人的疾病和需要進(jìn)行評(píng)估

  C.社會(huì)工作者與病人及家屬一起對(duì)病人的心理社會(huì)狀況進(jìn)行評(píng)估

  D.社會(huì)工作者與病人及家屬一起對(duì)病人的疾病和需要進(jìn)行評(píng)估

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  多項(xiàng)選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

  61、 “惠新兒童中心”是一家專(zhuān)門(mén)服務(wù)腦癱兒童的民辦機(jī)構(gòu),中心的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)腦癱兒童的家庭存在以下問(wèn)題:難以支付孩子的康復(fù)訓(xùn)練費(fèi) 用,缺乏獨(dú)立生活能力的訓(xùn)練,腦癱兒童的教育資源短缺,長(zhǎng)期的照顧工作使這些兒童的父母身心疲憊,部分父母有不同程度的抑郁癥狀等。為幫助腦癱兒童及其家 庭,社會(huì)工作者宜采取的介入措施有(  )。P55

  A.倡導(dǎo)和發(fā)掘社會(huì)資源幫助腦癱兒童及其家長(zhǎng)

  B.等待政府出臺(tái)相關(guān)政策,從根本上解決腦癱兒童群體的困難

  C.建立腦癱兒童家長(zhǎng)的支持網(wǎng)絡(luò)

  D.通過(guò)輔導(dǎo)提升腦癱兒童父母應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧

  E.協(xié)調(diào)教育和醫(yī)療康復(fù)部門(mén),使腦癱兒童得到應(yīng)有的教育

  62、沙盤(pán)游戲是兒童社會(huì)工作者的一種具體輔導(dǎo)方法,下列關(guān)于沙盤(pán)游戲的說(shuō)法正確的包括(  )。P70

  A.沙盤(pán)游戲最重要的設(shè)置是“童心”

  B.沙盤(pán)游戲有助于兒童自由的表達(dá)內(nèi)心的感受

  C.在兒童操作沙盤(pán)的過(guò)程中,社會(huì)工作者要與兒童保持充分的語(yǔ)言交流

  D.社會(huì)工作者要讓孩子明白可以選擇任何模具來(lái)做任何形式的創(chuàng)造

  E.沙盤(pán)游戲治療需要有一定的主題

  63、小瑩,12歲,患唇腭裂,性格內(nèi)向,自卑。小瑩父母想給小瑩做手術(shù),但手術(shù)周期長(zhǎng),費(fèi)用高,給他們帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)和心理壓力。為了幫助小瑩,社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)有(  )。P60

  A.保護(hù)性服務(wù)

  B.替代性服務(wù)

  C.支持性服務(wù)

  D.家庭服務(wù)

  E.個(gè)案輔導(dǎo)

  64、某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,環(huán)境條件差,服務(wù)措施不齊全,青少年課余時(shí)經(jīng)常出入附近網(wǎng)吧或在街頭閑逛。針對(duì)上述情況,社會(huì)工作者可以開(kāi)展的發(fā)展性青少年服務(wù)包括(  )。P82

  A.增設(shè)青少年閑暇場(chǎng)所

  B.開(kāi)展青少年安全教育

  C.舉辦青少年興趣小組活動(dòng)

  D.舉辦青少年課余補(bǔ)習(xí)班

  E.聯(lián)合社區(qū)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理

  65、某機(jī)構(gòu)為改善打工妹群體的生殖健康狀況,針對(duì)打工妹開(kāi)展了一系列服務(wù)活動(dòng)。從婦女社會(huì)工作角度來(lái)看,社會(huì)工作者可以展開(kāi)的活動(dòng)包括(  )。P135

  A.為提高打工妹健康意識(shí),開(kāi)展生殖健康教育活動(dòng)

  B.為保障打工妹健康定期組織體檢并進(jìn)行宮頸癌、乳腺癌篩查

  C.為有需要的姐妹募捐,公布宮頸、乳腺癌篩查結(jié)果

  D.為打工妹提供健康咨詢(xún),開(kāi)通“悄悄話”熱線

  E.向打工妹發(fā)放預(yù)防艾滋病的宣傳手冊(cè)

  66、某機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)零家庭暴力社區(qū)”的目標(biāo),實(shí)施了干預(yù)項(xiàng)目。下列做法中對(duì)受暴婦女有幫助的有(  )。P133

  A.開(kāi)設(shè)婦女心理及法律咨詢(xún)熱線

  B.建立受暴婦女支持小組

  C.聯(lián)系媒體專(zhuān)訪受暴婦女

  D.聯(lián)合公、檢、法、司、醫(yī)院等,倡導(dǎo)綜合于預(yù)

  E.幫助受暴婦女尋找自身原因

  67、小敏認(rèn)為老公負(fù)責(zé)養(yǎng)家,照顧孩子是自己的責(zé)任。每當(dāng)寶寶稍有不適,小敏就緊張,加上產(chǎn)后身體不適和睡眠不足,心情煩躁,向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者接案后,開(kāi)展的干預(yù)活動(dòng)中體現(xiàn)了“婦女為本”理念的有(  ) 。p131

  A.鼓勵(lì)小敏多關(guān)注自己的需要

  B.鼓勵(lì)小敏參加產(chǎn)后媽媽支持性小組

  C.推薦小敏參加”如何成為一個(gè)好母親”的講座

  D.與小敏探討她關(guān)于“照顧孩子是母親的責(zé)任”的觀念形成的社會(huì)因素

  E.建議小敏讓丈人承擔(dān)部分照顧孩子的責(zé)任

  68、80歲的王老伯在人住福利院后遇到了不少麻煩,他好幾次走錯(cuò)房間,引起其他老人的投訴,但是在參加興趣小組活動(dòng)時(shí),他卻能將諸葛亮的《前出師表》倒背如流。護(hù)理員對(duì)此很不理解,向社會(huì)工作者咨詢(xún)。下列對(duì)王伯伯的表現(xiàn)的解釋中,正確的有(  )。P102-103

  A.因?yàn)槟昙o(jì)大了,所以王老伯的循環(huán)系統(tǒng)已經(jīng)老化

  B.雖然年紀(jì)大了,但王老伯對(duì)以前的知識(shí)可能還牢牢記得

  C.因?yàn)槟昙o(jì)大了,王老伯在新環(huán)境里的認(rèn)知能力下降

  D.雖然年紀(jì)大了,但王老伯的自我表現(xiàn)欲仍然強(qiáng)烈

  E.因?yàn)槟昙o(jì)大了,王老伯的社會(huì)角色不再變化

  69、矯正社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)為罪犯及其家人提出相關(guān)的服務(wù),使其消除犯罪心理,改正行為模式,適應(yīng)社會(huì)?;畹囊环N相關(guān)的服務(wù)活動(dòng)。根據(jù)這樣的定義,針對(duì)罪犯?jìng)€(gè)人的,矯正社會(huì)工作的還包括(  )。P175

  A.懲戒

  B.補(bǔ)救

  C.服務(wù)

  D.替代

  E.監(jiān)管

  70、 15歲的小亮,因搶劫罪被判緩刑2年。矯正社會(huì)工作者了解到,小亮6歲時(shí)父母離異,隨母親生活。由于其父母拒絕承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任,導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)拮 據(jù)。小亮上中學(xué)后染上網(wǎng)癮,母親為此經(jīng)常打罵他,母子關(guān)系緊張,一次與母親爆發(fā)激烈沖突后,離家出走泡在網(wǎng)吧,后因無(wú)錢(qián)上網(wǎng)實(shí)施搶劫犯罪。針對(duì)小亮及其母 親的上述情況,適合為他們開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)有(  )。

  A.生活保障服務(wù)

  B.法律授權(quán)服務(wù)

  C.就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)

  D.改善親子關(guān)系服務(wù)

  E.認(rèn)知及行為矯正服務(wù)

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  71、某省第一軍休所安置來(lái)自不同地區(qū)的40名軍休干部,他們政治覺(jué)悟高,并且有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。離退休后有些人感到“無(wú)所事事”,有些人還封閉自己。鑒 于此,軍休所的社會(huì)工作者組織軍休干部成立了志愿服務(wù)隊(duì),他們有的擔(dān)任中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員,有的成為社區(qū)環(huán)境監(jiān)督員。通過(guò)服務(wù),軍休干部們結(jié)交了新朋友,感 到生活充實(shí)了。本案例中,社會(huì)工作的主要作用是協(xié)助退休干部(  )。P223

  A.倡導(dǎo)和挖掘社會(huì)資源

  B.實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變

  C.維護(hù)自身合法權(quán)益

  D.增強(qiáng)人際關(guān)系

  E.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)

  72、針對(duì)貧困流動(dòng)兒童的失學(xué)問(wèn)題,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上啟動(dòng)了“流動(dòng)兒童助學(xué)計(jì)劃”,組織社會(huì)愛(ài)心人士與失學(xué)兒童結(jié)成幫扶對(duì)子; 組織受助兒童成立互助小組,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;并就貧困流動(dòng)兒童失學(xué)問(wèn)題寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告,呼吁將義務(wù)教育中免除學(xué)雜費(fèi)的政策惠及流動(dòng)兒童。在本案例 中,該機(jī)構(gòu)采用的工作方法包括(  )。P258

  A.個(gè)案工作

  B.項(xiàng)目策劃

  C.社會(huì)工作研究

  D.小組工作

  E.分層分類(lèi)救助

  73、小紅大學(xué)畢業(yè)后在外地找到一份收入不錯(cuò)的工作。小紅的父母發(fā)現(xiàn)一直生活在身邊的女兒離開(kāi)后,家庭生活一下子變了樣。根據(jù)家庭生命周期理論,小紅父母目前需要重點(diǎn)面對(duì)的任務(wù)是(  )。

  A.為子女獨(dú)立生括做準(zhǔn)備

  B.重新調(diào)整夫妻角色

  C.學(xué)習(xí)把子女作為成人對(duì)待

  D.促進(jìn)子女獨(dú)立自主

  E.適應(yīng)不以子女為中心的角色要求

  74、小徐兩年前到某大城市打工,經(jīng)人介紹嫁給城郊結(jié)合部家庭比較寬裕的劉某。劉某一 天到晚游手好閑,很少回家,不管家務(wù)。兩人為此經(jīng)常爭(zhēng)吵,因?yàn)樾⌒焓峭獾厝耍牌耪鞌?shù)落她,還在孩子面前說(shuō)她沒(méi)文化、吃閑飯、沒(méi)修養(yǎng)。小徐覺(jué)得委屈,自 己沒(méi)本地戶(hù)口,又找不到合適工作,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),沒(méi)有朋友,常偷偷躲起來(lái)哭,經(jīng)居委會(huì)介紹,小徐知道公益社會(huì)工作服務(wù)社為外來(lái)媳婦提供專(zhuān)業(yè)服務(wù),于是向社會(huì)工 作者傾訴苦惱。針對(duì)小徐的問(wèn)題,下列社會(huì)工作服務(wù)中比較適合小徐需要的有(  )。P286

  A.調(diào)適和改善夫妻關(guān)系

  B.調(diào)適和改善婆媳關(guān)系

  C.拓展社交圈子

  D.提供臨時(shí)庇護(hù)服務(wù)

  E.解決戶(hù)口問(wèn)題

  75、抗逆力理論認(rèn)為,個(gè)體自身如果具備一定的保護(hù)性因素,當(dāng)他面對(duì)生活逆境時(shí),會(huì)直接產(chǎn)生(  )的能力。P312

  A.自我平衡

  B.社會(huì)連接

  C.生活管理

  D.自我實(shí)現(xiàn)

  E.抗逆力啟動(dòng)

  76、大強(qiáng)和妻子八年前來(lái)到城市打工,將女兒留在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶照顧。一年前,夫婦倆將1 2歲的女兒接來(lái)同住,因他們忙于工作,很少與女兒溝通。最近半年,大強(qiáng)發(fā)現(xiàn)女兒數(shù)次逃學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不好。為此他狠狠打過(guò)女兒,卻沒(méi)用,妻子總是埋怨他,認(rèn) 為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好,讓他設(shè)法轉(zhuǎn)學(xué)。大強(qiáng)認(rèn)為轉(zhuǎn)學(xué)不是問(wèn)題所在,為此夫妻經(jīng)常吵架。面對(duì)這個(gè)家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題,社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)慕槿氩呗园?  )。 P284\285

  A.幫助女兒融入家庭,發(fā)展良好的親子互動(dòng)關(guān)系

  B.重新調(diào)整夫妻角色,形成夫妻的角色分工和規(guī)則

  C.增進(jìn)夫妻之間的溝通,提高他們的管教孩子的技巧

  D.協(xié)助大強(qiáng)夫婦和學(xué)校老師溝通,希望老師給孩子更多的關(guān)心

  E.聯(lián)系志愿者,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  77、某老舊小區(qū)里居住的大多是老人和外來(lái)務(wù)工人員,雙方很少來(lái)往,關(guān)系冷漠。社會(huì)工作者組織外來(lái)務(wù)工青年成立“愛(ài)心志愿服務(wù)小組”,利用空閑時(shí)間 照顧社區(qū)空巢老人。一段時(shí)間后,不僅空巢老人的生活質(zhì)量得到改善,而且外來(lái)務(wù)工人員對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感也大為提高,社區(qū)關(guān)系日益融洽。本案例中,社會(huì)工作者主 要采取的社區(qū)社會(huì)工作方法包括(  )。P348

  A.資源整合

  B.資源共享

  C.資源流通

  D.建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

  E.建立志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

  78、某社區(qū)持續(xù)多年開(kāi)展“社區(qū)文化大舞臺(tái)”活動(dòng),為擴(kuò)大活動(dòng)成效,社會(huì)工作者計(jì)劃對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。在評(píng)估中,社會(huì)工作者應(yīng)做的工作包括(  )。P347

  A.舉辦活動(dòng)發(fā)布會(huì),邀請(qǐng)媒體廣泛宣傳活動(dòng)

  B.組織座談會(huì),聽(tīng)取居民對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)

  C.設(shè)立光榮榜表彰積極參與活動(dòng)的居民

  D.設(shè)計(jì)問(wèn)卷,收集居民對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

  E.通過(guò)訪談,了解居民參加活動(dòng)的感受

  79、小李在某設(shè)區(qū)精神疾病康復(fù)日托中心開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù),通過(guò)探討和觀察,小李發(fā)現(xiàn)精神疾病患者的家屬對(duì)患者理解不夠,無(wú)法提供有效照顧。為此,家屬對(duì)患者的病情反復(fù)感到無(wú)能為力,備感壓力。為此,小李計(jì)劃為患者家屬提供專(zhuān)業(yè)服務(wù),其服務(wù)內(nèi)容應(yīng)包括(  )。P370

  A.為家屬提供心理輔導(dǎo),緩解他們的焦慮和困擾

  B.舉辦各類(lèi)有關(guān)精神疾病知識(shí)的講座,改善家屬對(duì)精神疾病的認(rèn)同

  C.幫助家屬掌握有關(guān)精神病患者的照顧和護(hù)理技巧

  D.組織團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng),提高家屬的的社會(huì)適應(yīng)能力

  E.建立患者家屬之間的互助網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)彼此間的支持

  80、精神病患者老王經(jīng)多年住院治療后出院,社會(huì)工作者小李去老王家探訪時(shí),家屬抱怨說(shuō),老王回家后常常與家人發(fā)生矛盾,導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。這時(shí),小李宜對(duì)老王家庭提供的輔導(dǎo)和支持性服務(wù)包括(  ) P384

  A.介紹老王家屬參加家庭互助小組

  B.為老王全家開(kāi)辦家庭支持小組

  C.向老王家屬介紹照顧精神病患者的知識(shí)

  D.聯(lián)系醫(yī)生為老王家屬講授精神疾病的知識(shí)

  E.聯(lián)系家庭治療師對(duì)老王家庭進(jìn)行輔導(dǎo)

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