2016年中級(jí)社會(huì)工作者《實(shí)務(wù)》強(qiáng)化練習(xí)三

更新時(shí)間：2015-06-19 15:08:26 來源：|0

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摘要 2016年中級(jí)社會(huì)工作者《實(shí)務(wù)》強(qiáng)化練習(xí)三，環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道小編整理以供參考。

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　　案例

　　小紅，家鄉(xiāng)在某偏僻的山區(qū)，父親長(zhǎng)期臥病在床，母親僅靠種幾畝地維持全家生活。幾個(gè)月前，小紅母親被診斷出患有腸道癌，眼看無錢醫(yī)治，又受病痛折磨，夫妻二人不忍生活之苦，幾天前選擇了自殺。小紅年僅10歲，在突然失去父母的同時(shí)，還面臨無人撫養(yǎng)以及輟學(xué)的問題。

　　【問題】

　　1.上述案例中，小紅面臨的困境主要有哪些?

　　2.針對(duì)小紅的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些介入策略?

　　【答案】

　　1.上述案例中，小紅面臨的困境主要有以下幾個(gè)方面：

　　(1)嚴(yán)重的心理陰影

　　小紅尚且年幼，父母雙雙自殺必然帶給她恐懼、不安、悲痛、孤獨(dú)等各種負(fù)面影響。

　　(2)日常生活困境

　　小紅父母自殺的變故導(dǎo)致小紅以后的日常生活無人照顧，其衣食住行等各種基本需要得不到滿足。

　　(3)無法接受義務(wù)教育的困境

　　小紅尚在讀小學(xué)，學(xué)費(fèi)及無人照管的問題使她不能順利完成九年義務(wù)教育。

　　2.針對(duì)小紅的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入策略有：

　　(1)社會(huì)工作者應(yīng)首先進(jìn)行危機(jī)介入，安置小紅的生活，幫助她解決目前的生活問題;

　　(2)對(duì)小紅進(jìn)行心理輔導(dǎo)，安撫其情緒，爭(zhēng)取將家庭變故對(duì)其造成的傷害程度降到最低;

　　(3)與小紅學(xué)校溝通，一方面請(qǐng)學(xué)校減免小紅的學(xué)雜費(fèi)并適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助等，另一方面，請(qǐng)小紅的老師和同學(xué)多關(guān)注小紅的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)其給予支持和幫助;

　　(4)對(duì)于小紅的長(zhǎng)期生活安置問題，可以采取家庭寄養(yǎng)、收養(yǎng)、兒童福利院安置等方式，為小紅提供健康全面發(fā)展的條件。在尊重小紅意愿的基礎(chǔ)上，對(duì)所有可能的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行評(píng)估，最終確立監(jiān)護(hù)關(guān)系，保障她在生存、教育和安全方面的基本權(quán)益。

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