公司的人力資源咨詢(xún)與教師的人力資源咨詢(xún)有何區(qū)別
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80年代，高校教師(或科研人員)倡導(dǎo)人力資源管理，引入了我國(guó)早期人力資源管理理念。后來(lái)，以公司(法人組織形式)為主體的人力資源咨詢(xún)蓬勃發(fā)展，與過(guò)去以個(gè)人為主體的人力資源咨詢(xún)有了明顯的區(qū)別：
1) 著眼點(diǎn)的不同：人力資源咨詢(xún)公司是在理念引導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步關(guān)注人力資源咨詢(xún)的可操作性和時(shí)效性，即著眼于“如何去做”，是過(guò)程與結(jié)果導(dǎo)向的，而教師一般注重以理念引導(dǎo)人，著眼于“應(yīng)該做什么”。
2) 咨詢(xún)理念不同：人力資源咨詢(xún)公司以咨詢(xún)活動(dòng)及其效果為公司業(yè)績(jī)，從自身利益出發(fā)希望與咨詢(xún)企業(yè)結(jié)成長(zhǎng)期伙伴關(guān)系，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，而教師則更普遍地是為積累研究資料、經(jīng)驗(yàn)，或?yàn)閽晷┩饪於蒙碛谧稍?xún)業(yè)的，他們與企業(yè)合作期一般較短。
3) 運(yùn)作規(guī)范不同：人力資源公司以咨詢(xún)?yōu)榧喝?，遵循業(yè)界內(nèi)的運(yùn)作規(guī)范，有科學(xué)的流程和制度，依靠數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行技術(shù)分析，重視企業(yè)長(zhǎng)期利益，而后者的操作具有不確定性、不透明性。
4) 智力資源不同：公司提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作，智力聯(lián)盟，既延攬具有深厚理論功底的學(xué)者，又聘用業(yè)界精英，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與既有經(jīng)驗(yàn)的最佳組合，發(fā)揮最大效力;而教師往往囿于個(gè)人專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)的局限，不可能提供全面的、操作性強(qiáng)的方案。
5) 外在約束不同：在目前的法制背景下，公司作為法人實(shí)體，所受外在約束嚴(yán)格;同時(shí)，作為一個(gè)長(zhǎng)期存在、謀求發(fā)展的企業(yè)，人力資源咨詢(xún)公司具有內(nèi)在的自我控制機(jī)制，而教師則具有相當(dāng)廣的迂回空間，所受約束、監(jiān)督較小。
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