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2017年11月三級人力資源管理師專業(yè)技能考前題(5)

更新時間:2019-10-31 17:19:33 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽293收藏87

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  一、簡答題

  1. 小張所在單位擬進行工作崗位分析,在準備階段需要設計調查方案,請問該方案應該包括哪些內容?

  【答案】 小張所在單位擬進行工作崗位分析,在準備階段需要設計調查方案,該方案應包括以下內容:

  (1)明確崗位調查的目的;有了明確的目的,才能正確確定調查的范圍、對象和內容,選定調查方式,弄清應當收集哪些數(shù)據(jù)資料,到哪兒去收集崗位信息,用什么方法去收集崗位信息。(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源管理師專業(yè)技能考前押題)

  (2)確定調查的對象和單位;調查對象是指被調查的現(xiàn)象總體,它是由許多性質相同的調查單位所組成的一個整體。所謂調查單位就是構成總體的每一個單位。能不能正確地確定調查對象和調查單位,直接關系到調查結果的完整性和準確性。

  (3)確定調查項目;這些項目所包含的各種基本情況和指標,就是需要對總體單位進行調查的具體內容。

  (4)確定調查表格和填寫說明;為了保證這些問題得到統(tǒng)一的理解和準確的回答,便于匯總整理,必須根據(jù)調查項目,制定統(tǒng)一的調查表格(問卷)和填寫說明。

  (5)確定調查的時間、地點和方法。確定調查時間應包括:

 ?、倜鞔_規(guī)定調查的期限,指出從什么時間開始到什么時間結束。

 ?、诿鞔_調查的日期、時點。在調查方案中還要指出調查地點,調查地點是指登記資料、收集數(shù)據(jù)的地點。

 ?、墼谡{查方案中,還應當根據(jù)調查目的、內容,決定采用什么方式進行調查。調查方式及方法的確定,要從實際出發(fā),在保證質量的前提下,力求節(jié)省人力、物力和時間,能采用抽樣調查、重點調查方式,就不必講行全面調查。

  2. 企業(yè)組織工作輪班應注意哪些問題?

  【答案】 工作輪班制作為企業(yè)工作時間組織的基本形式,它是指在工作日內組建不同班次的作業(yè)組,在同一工作地輪番進行生產的勞動協(xié)作形式。企業(yè)組織工作輪班應注意如下問題:(環(huán)球網(wǎng)校提供人力資源管理師專業(yè)技能考前押題)

  (1)工作輪班的組織,應從生產的具體情況出發(fā),以便充分利用工時和節(jié)約人力。在一個企業(yè)里,并非各類員工都須實行統(tǒng)一的輪班制度。例如,在化工企業(yè),有的化工產品的操作員工需要三班連續(xù)工作,但包裝員工也可組織兩班制甚至單班制生產。再如,車間的檢修員工,除在系統(tǒng)停車大修或主要設備發(fā)生故障時需要實行多班制,通常只需要實行單班制。

  (2)要平衡各個輪班人員的配備。應注意各班人員數(shù)量保持大致相等,避免相差過多。在業(yè)務素質、技術力量的配備上,也要注意平衡,防止把骨干力量都集中在一個班,使其余各班力量相對削弱,各班人員配備后,應盡量保持相對固定,避免調動頻繁,以利于加強班組管理和員工之間的聯(lián)系。

  (3)建立健全交接班制度。在交接班時,對于交接設備的完整、清潔、潤滑和安全,機器的使用和運轉,工具有無丟失,產品的質量和數(shù)量,在制品的完成程度以及生產中存在的問題等情況,都要按規(guī)定的手續(xù)交接清楚。這樣不僅能明確各班員工的責任,使各班員工更關心本班生產,并且能夠加強各班之間的協(xié)作,使上一班員工關心下一班員工的工作,主動為下一班創(chuàng)造有利的生產條件。

  (4)適當組織各班員工交叉上班。當員工從事前后密切銜接的不同工序時,為了便利下一班員工在接班前做好準備工作,上一班員工做好結束工作,可以把各班員工的上下班的起止時間,進行適當?shù)慕徊?或者下一班員工中的一部分員工,提前上班,先做好生產準備工作。這就可使前后兩班的工作更密切地配合,減少不必要的工時損失。

  (5)工作輪班制對人的生理、心理會產生一定的影響,特別是夜班對人的影響最大??茖W家和社會學者的研究表明,倒班制使員工的生物鐘發(fā)生極大混亂。為了解決夜班疲勞、員工生理心理不適應和工作效率下降的問題,一般可采用以下兩種辦法:①適當增加夜班前后的休息時間。②縮短上夜班的次數(shù),例如采取四班三運轉的倒班辦法。

  綜合題

  1. 某公司是一家大型家用電器公司,人力資源部張經理正在開一個專題工作會議,參加者包括公司招聘專員、經理和各個下屬分廠勞動人事部負責人。在分析2012年上半年各類員工流動率時,發(fā)現(xiàn)去年通過外部招聘來的員工中專營經理和技術人才的流失都很高,而內部招募的技術、業(yè)務崗位的人員流動很低。由此大家展開了熱烈的討論。有的認為以后技術業(yè)務骨干應采用內部招聘,而大家認為如果不從外部招募是根本不可能的事情,等等。大家的看法是一致的。

  請結合本案例,分析說明外部招募的優(yōu)勢和不足,并對他們的說法進行分析。

  【答案】 (1)外部招募有以下優(yōu)勢:

 ?、賻硇滤枷牒托路椒?。從外部招募來的員工對現(xiàn)有的組織文化有一種嶄新的、大膽的視角,而較少有感情的依戀。典型的內部員工已經徹底地被組織文化同化了,受慣性思維影響,既看不出組織有待改進之處,也沒有進行變革、自我提高的意識和動力,整個組織缺乏競爭的意識和氛圍,可能呈現(xiàn)出一潭死水的局面。通過從外部招募優(yōu)秀的技術人才和管理老師,就可以在無形中給組織內原有員工施加壓力、激發(fā)斗志,從而產生“鯰魚效應”。特別是在高層管理人員的引進上,這一優(yōu)點尤為突出,因為他們有能力重新塑造組織文化。

 ?、谟欣谡衅敢涣魅瞬?。外部招募的人員來源廣,選擇余地很大,能招聘到許多優(yōu)秀人才,尤其是一些稀缺的復合型人才。這樣可以節(jié)省內部培訓費用。

 ?、蹣淞⑿蜗蟮淖饔谩M獠空心家彩且环N很有效的交流方式,組織可以借此在其員工、客戶和其他外界人士中樹立良好的形象。

  (2)外部招募也有以下不足:

 ?、俸Y選難度大,時間長。組織希望能夠比較準確地了解應聘者的能力、性格、態(tài)度、興趣等素質,從而預測他們在未來的工作崗位上能否達到組織所期望的要求。而研究表明,僅僅依靠招聘時的了解來進行科學的錄用決策是比較困難的。

 ?、谶M入角色慢。從外部招募來的員工需要花費較長的時間來進行培訓和定位,才能了解組織的工作流程和運作方式,增加了培訓成本。

 ?、壅心汲杀敬?。外部招募需要在媒體發(fā)布信息或者通過中介機構招募,一般需要支付一筆費用,而且由于外界應聘人員相對較多,后續(xù)的挑選過程非常繁瑣與復雜,不僅耗費巨大的人力、財力,還占用了很多的時間,所以外部招募的成本較大。

 ?、軟Q策風險大。外部招聘只能通過幾次短時間的接觸,就必須判斷候選人是否符合本組織空缺崗位的要求,而不像內部招聘那樣經過長期的接觸和考察,所以,很可能因為一些外部的因素(例如應聘者為了得到這份工作而夸大自己的實際能力等)而做出不準確的判斷,進而加大了決策的風險。

 ?、萦绊憙炔繂T工的積極性。如果組織中有勝任的人未被選用或提拔,即內部員工得不到相應的晉升和發(fā)展機會,內部員工的積極性可能會受到影響,容易導致“招來女婿氣走兒子”的現(xiàn)象發(fā)生。因此,外部招募一定要慎重。

  2. 某公司人力資源部培訓項目主管小王,正在為編制下一年度的管理人員、技術人員的培訓計劃做準備工作。當他翻閱到一份由中弁公司提供的年度培訓評估報告時,有一段評語引起了他的關注:“在中高層管理、技術的培訓中普遍存在著培訓方法過于單一,缺乏針對性等問題,沒有讓每一位受訓者都能積極地參與培訓,在培訓過程中相互交流啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)新性能力……”。由此,小王很受啟發(fā),心想在明年的中高層人員培訓計劃中,一定針對不同人員的內容,對培訓方法做出具體的規(guī)定。如提倡采用案例分析法、頭腦風暴法、模擬調查法等方法鼓勵受訓者積極參與培訓。

  請結合本案例,分析說明頭腦風暴法的操作程序。

  【答案】 (1)頭腦風暴法又稱“研討會法”、“討論培訓法”。頭腦風暴法的特點是培訓對象在培訓活動中相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維,它能最大限度地發(fā)揮每個參加者的創(chuàng)造能力,提供解決問題的更多、更好的方案。

  (2)操作程序:

 ?、僖?guī)定一個主題,即明確要解決的問題,保證討論內容不泛濫。

 ?、诎褏⒓诱呓M織在一起無拘無束地提出解決問題的建議或方案,組織者和參加者都不能評議他人的建議和方案。

 ?、凼潞笤偈占鲄⒓诱叩囊庖?,交給全體參加者。然后排除重復的、明顯不合理的方案,重新表達內容含糊的方案。

  ④組織全體參加者對各可行方案逐一評估,選出最優(yōu)方案。

  (3)頭腦風暴法的優(yōu)點:培訓過程中為企業(yè)解決了實際問題,大大提高了培訓的收益;可以幫助學員解決工作中遇到的實際困難;培訓中學員參與性強;小組討論有利于加深學員對問題理解的程度;集中了集體的智慧,達到了相互啟發(fā)的目的。

  (4)頭腦風暴法的缺點:對培訓顧問要求高,如果不善于引導討論,可能會使討論漫無邊際;培訓顧問主要扮演引導的角色,講授的機會較少;研究的主題能否得到解決也受培訓對象水平的限制;主題的挑選難度大,不是所有的主題都適合用來討論。

  (5)在本案例中,以往的培訓缺乏針對性,沒有讓每一位受訓者都能積極地參與培訓,在培訓過程中相互交流啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)新性能力。而頭腦風暴法恰好能解決上述問題,她的關鍵就是要排除思維障礙,消除心理壓力,讓參加者輕松自由、各抒己見。

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