09年人力資源管理師復(fù)習(xí)試題與答案(四)
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21、直接傳授培訓(xùn)方式的主要特征是( )。
(A)信息交流的單向性 (B)課程內(nèi)容的單調(diào)性(C)教學(xué)方法的一致性 (D)培訓(xùn)對象的被動性
22、能否確保培訓(xùn)經(jīng)費的來源和能否合理地分配及使用經(jīng)費，直接關(guān)系到( )
A.培訓(xùn)的規(guī)模 B.培訓(xùn)的水平 C.培訓(xùn)的程度 D.培訓(xùn)的進(jìn)程 E.培訓(xùn)的效果
23、進(jìn)行培訓(xùn)計劃的經(jīng)費預(yù)算時，需分析的因素和指標(biāo)有( )
A.確定培訓(xùn)經(jīng)費的來源B.確定培訓(xùn)經(jīng)費的配和使用C.進(jìn)行培訓(xùn)成本―收益計算D.制定培訓(xùn)預(yù)算計劃E.培訓(xùn)費用的控制及成本降低。
24、編制培訓(xùn)費用預(yù)算草案前的準(zhǔn)備工培作包括：( )
A.收集員工需參加公司外培訓(xùn)的資料B.預(yù)計費用C.購置培訓(xùn)器材D.了解培訓(xùn)成本的使用信息E.計算培訓(xùn)成本
25、培訓(xùn)的直接成本包括( )
A.培訓(xùn)材料B培訓(xùn)設(shè)備C培訓(xùn)師的師資費D教室的租金E學(xué)員的差旅費
26、企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)機構(gòu)選擇決策的資源依據(jù)是( )。
(A)培訓(xùn)內(nèi)容 (B)接受課程培訓(xùn)的學(xué)員(C)企業(yè)特點 (D)需求程度
27、在培訓(xùn)中所使用的印刷材料有( )
A.工作任務(wù)表B.崗位指南C.學(xué)員手冊D.培訓(xùn)者指南E.測驗試卷
28、在培訓(xùn)課程設(shè)計中，教師的( )對培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的影響。
A.教師的選配B.教師能力的高低C.教師的能力結(jié)構(gòu)D.教師的來源E.教師的授課技巧
29、培訓(xùn)課程設(shè)計涉及很多方面，具體有( )
A.課程內(nèi)容設(shè)計B.教學(xué)模式設(shè)計C.課程教材設(shè)計D.課程評估設(shè)計E.課程實施設(shè)計
30、在對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評估時，哪些人必須要得到評估結(jié)果( )
A.培訓(xùn)開發(fā)人員B.培訓(xùn)教師C.管理層D.學(xué)員E.學(xué)員的直接經(jīng)理
31、用于培訓(xùn)效果評價的指標(biāo)或成果主要有( )
A.認(rèn)知成果 B.技能成果C.情感成果D.績效成果E.投資回報率
三、判斷題
1、員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，和其他投資一樣，也要從投入與產(chǎn)出的角度考慮效益的大小。 ( )
2、企業(yè)和員工作為企業(yè)培訓(xùn)涉及的兩個培訓(xùn)主體，他們在參與培訓(xùn)的目的上是一致的。 ( )
3、在分析培訓(xùn)需求、選擇培訓(xùn)對象時，無需考慮員工的個人發(fā)展愿望，只要培訓(xùn)是有利于組織發(fā)展的就可以進(jìn)行培訓(xùn)。 ( )
4、培訓(xùn)需求分析是現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)，其意義重大。 ( )
5、利用資源需求模型有助于明確不同培訓(xùn)項目成本的總體差異，而培訓(xùn)的不同階段所發(fā)生的成本可用于項目間的比較。 ( )
6、從培訓(xùn)對象的需求調(diào)查出發(fā)，設(shè)計出合適的培訓(xùn)手段時，需要考慮培訓(xùn)對象的差異性。 ( )
7、如果員工的工作能力較高但績效水平較低，則有必要進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)以提高員工的績效水平。( )
8、一般在企業(yè)中都存在著技術(shù)上的差距和實施中的差距，其原因或者是技能欠缺，或者是管理不善，這些問題都可以通過培訓(xùn)加以解決。( )
9、通過對組織的外部環(huán)境和內(nèi)部氣氛進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)組織目標(biāo)與培訓(xùn)需求之間的聯(lián)系。( )
10、為了提高企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，培訓(xùn)教師必須是某一課程內(nèi)容的老師學(xué)者，由他們來組成課程組，執(zhí)行“上課”的職能。( )
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