2013年人力資源二級(jí)理論知識(shí)練習(xí)2
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1、應(yīng)聘者一進(jìn)入面試現(xiàn)場(chǎng)，面試考官就覺得他很不錯(cuò)，這種面試偏見屬于(B)
(A)暈輪效應(yīng)
(B)首因效應(yīng)
(C)對(duì)比效應(yīng)
(D)錄音壓力
2、“你好像不適合我們這里的工作，你看呢?”這屬于結(jié)構(gòu)化面試中的(D)
(A)背景性問題
(B)知識(shí)性問題
(C)思維性問題
(D)壓力性問題
3、作為一種招聘決策方法，群體決策法的特點(diǎn)不包括(D)
(A)決策人員來源廣泛
(B)運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的原理
(C)決策的客觀性較高
(D)運(yùn)用相關(guān)分析的方法
4、評(píng)價(jià)中心技術(shù)不包括(D)
(A)案例分析
(B)公文筐測(cè)試
(C)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
(D)結(jié)構(gòu)化面試
5、以下關(guān)于員工培訓(xùn)規(guī)劃的說法不正確的是(D)
(A)建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上
(B)需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)
(C)需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況
(D)對(duì)培訓(xùn)與技能開發(fā)起輔助作用
6、教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施培訓(xùn)的執(zhí)行性計(jì)劃，它的內(nèi)容不包括(A)
(A)教師選定
(B)教學(xué)目標(biāo)
(C)教學(xué)形式
(D)課程設(shè)置
7、企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括(B)
(A)要符合企業(yè)和學(xué)員的需求
(B)應(yīng)盡可能緊跟當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
(C)應(yīng)符合成年人的認(rèn)知規(guī)律
(D)應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)
8、(A)是指對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的特定知識(shí)、程序和工具的理解和掌握能力。
(A)專業(yè)技能
(B)人文技能
(C)理念技能
(D)協(xié)調(diào)技能
9、作為企業(yè)管理技能開發(fā)的基本模式，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)不包括(B)
(A)較有深度
(B)可以學(xué)習(xí)工作兩不誤
(C)針對(duì)性好
(D)可以全力以赴地學(xué)習(xí)
10、在培訓(xùn)效果的評(píng)估體系中，(D)是第四級(jí)評(píng)估
(A)行為評(píng)估
(B)學(xué)習(xí)評(píng)估
(C)反應(yīng)評(píng)估
(D)結(jié)果評(píng)估
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