公共英語教材今年變臉 向聾啞英語開刀
更新時(shí)間：2009-10-19 23:27:29
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公共英語報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒
人民網(wǎng)?天津視窗1月24日電：從小學(xué)到大學(xué)，苦讀十來年英語，到用時(shí)卻依然是會(huì)看不會(huì)說，這種“聾啞英語”的現(xiàn)象，是不少當(dāng)代大學(xué)生心中的苦惱。為了改變這一現(xiàn)象，教育部近年來啟動(dòng)了大學(xué)英語教學(xué)改革，其實(shí)用為主，聽說領(lǐng)先的原則同樣在大學(xué)英語四六級(jí)考試的改革中得到了充分體現(xiàn)。與大學(xué)英語四六級(jí)改革相呼應(yīng)，我國首套根據(jù)教育部2007年頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》編寫的大學(xué)英語教材――《新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材》去年12月出版，意味著大學(xué)公共英語教材將大變臉。那么，作為教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的重要組成部分，新一代大學(xué)英語教材改革將從哪些方面有所變化，是否還有哪些不足？以新教材為本的大學(xué)英語教學(xué)改革將對(duì)學(xué)生帶來哪些影響？
新外語教材 三大變化
強(qiáng)調(diào)聽說 會(huì)看更得會(huì)說
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)本科公共英語教學(xué)進(jìn)行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主；改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個(gè)性化和主動(dòng)式的教學(xué)模式；全面提高大學(xué)生的英語綜合實(shí)用能力，使我國的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到基本聽懂英文廣播、進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學(xué)英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)學(xué)生的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語教材首次提出英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)置完全針對(duì)了改革后的新四六級(jí)英語考試。在改革后的四六級(jí)新題型中，聽力部分所占比例就由20％提高到35%。而教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W不久前透露，教育部正在設(shè)計(jì)新的四、六級(jí)英語考試方案，新的題型將增加語言的實(shí)用能力方面的內(nèi)容，更突出聽、說能力的測(cè)試比重?！?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?！睆垐?qū)W表示。
強(qiáng)調(diào)實(shí)用 教你如何寫求職信
為了更好地體現(xiàn)實(shí)用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信和制作英文網(wǎng)頁，學(xué)會(huì)講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實(shí)用的知識(shí)內(nèi)容，此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣 展現(xiàn)語言之美
值得一提的是，新出版的這套教材中，還設(shè)有“Enjoy English”部分，第一次將英語教育與學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之外，通過教材感受英語的語言之美。對(duì)此，南開大學(xué)公外教學(xué)部的梁老師深有感觸地說，以往學(xué)生們大多覺得英語教材枯燥乏味，確實(shí)有選材內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)、缺少趣味性及缺乏英語經(jīng)典之作等方面的原因，此次新教材選材理念的轉(zhuǎn)變，有助于改變學(xué)生們僅把英語作為語言工具的觀念，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)能真正體會(huì)到語言之美。(鄧晶龍 趙建偉)
新外語教材 三大變化
強(qiáng)調(diào)聽說 會(huì)看更得會(huì)說
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)本科公共英語教學(xué)進(jìn)行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主；改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個(gè)性化和主動(dòng)式的教學(xué)模式；全面提高大學(xué)生的英語綜合實(shí)用能力，使我國的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)都能達(dá)到基本聽懂英文廣播、進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學(xué)英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)學(xué)生的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語教材首次提出英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)置完全針對(duì)了改革后的新四六級(jí)英語考試。在改革后的四六級(jí)新題型中，聽力部分所占比例就由20％提高到35%。而教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W不久前透露，教育部正在設(shè)計(jì)新的四、六級(jí)英語考試方案，新的題型將增加語言的實(shí)用能力方面的內(nèi)容，更突出聽、說能力的測(cè)試比重?！?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?！睆垐?qū)W表示。
強(qiáng)調(diào)實(shí)用 教你如何寫求職信
為了更好地體現(xiàn)實(shí)用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信和制作英文網(wǎng)頁，學(xué)會(huì)講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實(shí)用的知識(shí)內(nèi)容，此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣 展現(xiàn)語言之美
值得一提的是，新出版的這套教材中，還設(shè)有“Enjoy English”部分，第一次將英語教育與學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之外，通過教材感受英語的語言之美。對(duì)此，南開大學(xué)公外教學(xué)部的梁老師深有感觸地說，以往學(xué)生們大多覺得英語教材枯燥乏味，確實(shí)有選材內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)、缺少趣味性及缺乏英語經(jīng)典之作等方面的原因，此次新教材選材理念的轉(zhuǎn)變，有助于改變學(xué)生們僅把英語作為語言工具的觀念，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)能真正體會(huì)到語言之美。(鄧晶龍 趙建偉)
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