2013年企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)典章節(jié)練習(xí)題:培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)-1

　　一、單選

　　1、某個(gè)組織的培訓(xùn)需求反映了一個(gè)企業(yè)在整體上所需要的( C )。

　　A、培訓(xùn)層次與數(shù)量 B、培訓(xùn)種類與數(shù)量 C、培訓(xùn)層次與種類 D、培訓(xùn)數(shù)量與種類

　　2、特定工作的實(shí)際需求要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距，指的是( B )含義。

　　A、培訓(xùn)分析 B、培訓(xùn)需求 C、培訓(xùn)調(diào)研 D、培訓(xùn)考察

　　3、培訓(xùn)需求的成因主要包括：環(huán)境變化、人員變化、工作變化、( D )以及與同行間的績(jī)效差距。

　　A、目標(biāo)與愿望的差距 B、愿望與過去的差距 C、現(xiàn)狀與過去的差距 D、現(xiàn)狀與愿望的差距

　　4、現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是( C )。

　　A、培訓(xùn)需求分析 B、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) C、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) D、培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃

　　5、( A )對(duì)開展培訓(xùn)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。

　　A、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃

　　6、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)不僅要符合客觀性原則、適時(shí)性原則以及經(jīng)濟(jì)性原則，同時(shí)還要符合( D )。

　　A、可接受性原則 B、可開發(fā)性原則 C、理解性原則 D、廣泛性原則

　　7、任何一項(xiàng)培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)工作都要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，防止拍腦門并且一味地看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事，這是培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的(B )原則。

　　A、科學(xué)性 B、客觀性 C、開發(fā)性 D、主觀性

　　8、培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的層次可分為：個(gè)體層次、組織層次及( C )。

　　A、目標(biāo)層次 B、規(guī)劃層次 C、戰(zhàn)略層次 D、宏觀層次

　　9、建立項(xiàng)目審定小組，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)、層級(jí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)審定小組成員人數(shù)應(yīng)在5―10人之間。這是培訓(xùn)項(xiàng)目審定原則中的( D )。

　　A、程序性原則 B、規(guī)范性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、集體審定原則

　　10、( B )主要包括：把關(guān)作用、溝通作用以及促進(jìn)作用。

　　A、培訓(xùn)需求分析的作用 B、培訓(xùn)項(xiàng)目審定的作用 C、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的作用 D、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的作用

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