2013年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考前綜合模擬試題(二十二)

　　46、以下哪項(xiàng)是市場(chǎng)中的商品交換具有的特點(diǎn)( B C D )

　　A、商品的質(zhì)量

　　B、商品的買方

　　C、商品的賣方

　　D、買賣商品的價(jià)格和數(shù)量

　　E、商品生產(chǎn)的場(chǎng)所

　　47、培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的組織整體分析方法主要從( ACE )方面加以分析

　　A、對(duì)組織的人力資源規(guī)劃的分析

　　B、對(duì)組織的生產(chǎn)現(xiàn)狀分析

　　C、對(duì)組織的效率及其業(yè)績(jī)的分析

　　D、對(duì)組織的人員狀況的分析

　　E、對(duì)組織的文化建設(shè)的分析

　　48、培訓(xùn)項(xiàng)目審定的作用主要有(BDE )

　　A、可行性分析作用

　　B、把關(guān)作用

　　C、聯(lián)系實(shí)際的作用

　　D、溝通作用

　　E、促進(jìn)作用

　　49.制定培訓(xùn)總體計(jì)劃的常用方法一般有( A B C )

　　A)培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)議;

　　B)部門(mén)經(jīng)理溝通;

　　C)領(lǐng)導(dǎo)決策;

　　D)培訓(xùn)部門(mén)會(huì)議;

　　E)人力資源開(kāi)發(fā)與管理部門(mén)會(huì)議

　　50、影響培訓(xùn)評(píng)估方案質(zhì)量的因素是( A B C D E )

　　A、培訓(xùn)評(píng)估方案的針對(duì)性和全面性

　　B、培訓(xùn)評(píng)估人員構(gòu)成的合理性

　　C、選擇方法、時(shí)間安排的科學(xué)性

　　D、方案設(shè)計(jì)者個(gè)人的特性

　　E、評(píng)估所需相關(guān)物質(zhì)保障的的合理性

　　51、在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)掌握的技巧有( ABCD E )

　　A、以鼓勵(lì)指導(dǎo)者為基本前提

　　B、應(yīng)學(xué)會(huì)間接指導(dǎo)

　　C、注意在工作中進(jìn)行觀察

　　D、能夠預(yù)見(jiàn)將要發(fā)生的問(wèn)題

　　E能夠準(zhǔn)確具體地傳遞指導(dǎo)信息

　　52.實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的意義是( A B C)

　　A)指導(dǎo)是現(xiàn)代培訓(xùn)發(fā)展提出的基本要求;

　　B)指導(dǎo)是現(xiàn)代培訓(xùn)思想和觀念的重要體現(xiàn);

　　C)指導(dǎo)是培訓(xùn)業(yè)專業(yè)化發(fā)展的重要內(nèi)容;

　　D)指導(dǎo)是培訓(xùn)個(gè)性化發(fā)展的重要基礎(chǔ);

　　E)指導(dǎo)是檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量的依據(jù)

　　53、高級(jí)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程時(shí)，指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)是開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程需求定位方法和開(kāi)發(fā)方法，為此需要做好的工作( BCDE )

　　A 如何確定課程的教學(xué)方法

　　B 分析真正的培訓(xùn)需求

　　C 如何確定課程內(nèi)容形式

　　D 課程的論證和修改

　　E 課程實(shí)施的結(jié)果評(píng)價(jià)

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