細數(shù)企業(yè)培訓(xùn)師那些事兒

　　職業(yè)道德的缺乏

　　培訓(xùn)師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的人，首先應(yīng)當(dāng)“為人師表”，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　可是，目前有一些培訓(xùn)師耍大牌，盛氣凌人，講究排場，更有甚者提出某些無理要求，不老師德，簡直給廣大這個行業(yè)蒙上羞恥!

　　培訓(xùn)師應(yīng)該擁有的職業(yè)道德是指培訓(xùn)師在從業(yè)生涯中應(yīng)該具備的最基本的心理意識、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是培訓(xùn)師在從事職業(yè)的過程中形成的一種內(nèi)在的、非強制性的約束機制，也是市場對優(yōu)秀培訓(xùn)師最基本的要求。

　　高尚的職業(yè)道德是培訓(xùn)師的從業(yè)之本。試看我國目前的培訓(xùn)師市場，其中不乏有些魚目混珠之徒，他們首先就違背了最基本的職業(yè)道德――誠信。有些培訓(xùn)師包裝自己的背景和經(jīng)驗，有些培訓(xùn)師幾乎從來沒有企業(yè)的實踐，居然能夠包裝出很多優(yōu)秀的工作經(jīng)歷，有些培訓(xùn)師居然還給自己掛上根本就不曾擁有的“教授”、“老師”、“博士后”等等閃亮的頭銜。

　　培訓(xùn)師職業(yè)道德主要內(nèi)容有：專業(yè)、敬業(yè)、誠信、服務(wù)、奉獻、熱忱、責(zé)任等等。作為培訓(xùn)師，必須嚴格恪守職業(yè)道德，這應(yīng)該是作為培訓(xùn)師最基本的生存之道!

　　在本人與陳陳合著并由機械工業(yè)出版社發(fā)行的《最偉大的禮物》，為渴望追求成功的人指明了更快捷、更務(wù)實的前進道路?！蹲顐ゴ蟮亩Y物》這本書對目前逐漸浮躁的社會和培訓(xùn)師來說，無疑是一劑清新的良藥!

　　培訓(xùn)師務(wù)必堅持腳踏實地，堅持做人一定要務(wù)實，這是面對當(dāng)今日益浮躁的世界，獲取成功的關(guān)鍵!

　　作為職業(yè)培訓(xùn)師，本人主張中國培訓(xùn)屆、企業(yè)界應(yīng)該刮起一陣務(wù)實的旋風(fēng)，號召培訓(xùn)屆的朋友腳踏實地，引領(lǐng)企業(yè)和學(xué)員走向真正持續(xù)地成功，堅決推行培訓(xùn)師人品與道德第一，培訓(xùn)課實用與價值第一!

　　堅守職業(yè)道德，嚴守學(xué)術(shù)精神，既有豐富的理論知識和成功的實踐經(jīng)驗，又能熟練運用各種培訓(xùn)技能和方法，積極思考，敢于創(chuàng)新，同時還富有個人魅力的培訓(xùn)師，培訓(xùn)效果最佳，這才是真正的優(yōu)秀培訓(xùn)師。

　　學(xué)術(shù)精神的失落

　　學(xué)術(shù)精神對于傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)培訓(xùn)師來說，尤為至關(guān)重要!培訓(xùn)師的學(xué)術(shù)精神，說到底便是務(wù)實求道的精神，實實在在研究培訓(xùn)課程，真真切切解決學(xué)員問題的精神。

　　然而，目前的培訓(xùn)界剽竊、抄襲現(xiàn)象的現(xiàn)象成風(fēng)，很多培訓(xùn)課程簡直就是粗制濫造。在內(nèi)容方面缺乏創(chuàng)新與思考，有些職業(yè)培訓(xùn)師講授有自己真東西的不多，大多是拿來主義。

　　培訓(xùn)界抄襲的方法大致有兩種：

　　一是“照搬講義”。比如，有些優(yōu)秀的培訓(xùn)課程剛一出來，就有大量模仿者全方位復(fù)制。比如，本人每次講完課都會把講義給學(xué)員，前不久有一次去武漢講課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)頭一天講課的老師幾乎全部都是采用本人幾年前的講義，搞笑的是，當(dāng)年本人講義中有一處留有本人的名字，該老師居然都沒有發(fā)現(xiàn)。

　　現(xiàn)在網(wǎng)上到處都有部分職業(yè)培訓(xùn)師的講義，于是乎有些人信手拈來，打上自己的旗號就能夠侃侃而談了!

　　二是“抄書”。比如客戶有經(jīng)理人管理技能提升的需求，職業(yè)培訓(xùn)師就去書店買幾本管理技能類的書，東抄抄西抄抄，一門課程就產(chǎn)生了。

　　當(dāng)前，一部分老師帶著急功近利的浮躁，以犧牲學(xué)術(shù)精神為代價，沽名釣譽，欺世盜名之時，我們必須面對他們大聲疾呼，別再制造泡沫了!市場不需要低水平的重復(fù)，也不需要粗制濫造。市場不要學(xué)術(shù)上的假冒偽劣，更不要學(xué)術(shù)上虛假的繁榮!為了職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)的良性發(fā)展，也為了真正為中國企業(yè)造福，每一個老師都應(yīng)該將學(xué)術(shù)精神牢牢握在手中，永不放棄。

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　　死守過去，缺乏創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新在21世紀知識經(jīng)濟時代中具有舉足輕重的地位。創(chuàng)新不僅是知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展、財富增長的源泉，是知識經(jīng)濟社會全面發(fā)展、文明進步的重要推進器。創(chuàng)新不僅具有重要的經(jīng)濟價值和功能，而且對社會發(fā)展與進步具有重大的意義。創(chuàng)新也是職業(yè)培訓(xùn)師是否能夠稱為“優(yōu)秀”的考驗標準之一。

　　創(chuàng)新才會進步。職業(yè)培訓(xùn)師是先進知識理念的傳播者，就更應(yīng)該注重創(chuàng)新。目前培訓(xùn)市場上有些培訓(xùn)師，自恃資歷深厚、經(jīng)驗豐富，幾乎很少更新他們的培訓(xùn)教材。甚至有個別培訓(xùn)師，幾年前講課的內(nèi)容與幾年后講課的內(nèi)容相差寥寥無幾!這就意味著他們習(xí)慣于固守自己已有的知識，不善于改變，不善于進步，不善于向別人學(xué)習(xí)，不善于緊跟時代和社會的步伐!

　　固守過去的培訓(xùn)教案，這對于一個職業(yè)培訓(xùn)師來講，簡直太可怕了。任何培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容，任何優(yōu)秀的培訓(xùn)課程，都不可能一塵不變，因為時代在變，社會在變，市場在變，客戶在變，學(xué)員在變。

　　作為先進知識理論和實踐經(jīng)驗的傳播者，作為知識信息潮頭的神圣職業(yè)―培訓(xùn)師，如果自己的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)案例以及提供給受訓(xùn)者的信息還總是“十年前”的話，可能不僅僅是受訓(xùn)者不滿意的問題了。

　　優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師的每一次培訓(xùn)都是一次超越，一次升華!優(yōu)秀培訓(xùn)師對自己要求的每一次培訓(xùn)都應(yīng)該比上一次更加精彩。

　　虛假包裝，偽飾經(jīng)歷

　　部分職業(yè)培訓(xùn)師為了讓人信服，不是靠實力取勝，而是采用偽飾經(jīng)歷的辦法，培訓(xùn)師包裝過度現(xiàn)象很明顯。本人在從事培訓(xùn)工作已經(jīng)很多年，深知有部分職業(yè)培訓(xùn)師，偽飾學(xué)歷、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷等等。

　　職業(yè)培訓(xùn)師對自己包裝過度的現(xiàn)象現(xiàn)在居然很普遍。例如，某些老師非要弄個碩士、博士、博士后、老師、客座教授等等頭銜，如某位業(yè)內(nèi)老師，學(xué)歷一年內(nèi)三級跳，從大專到北大碩士;只做過幾個月或者一兩年培訓(xùn)的說成是十余年的培訓(xùn)經(jīng)歷;剛出道的年輕小伙，搖身一變就成了成功學(xué)大師，自己窮得夠嗆，就大言不慚地教天下人如何快速成功，快速暴富。

　　在職業(yè)經(jīng)歷方面夸大，本人就知道有一位老師，名氣還頗大，五年前還只是對外宣稱是某500強企業(yè)的行政副經(jīng)理，三年前就改稱人力資源經(jīng)理，沒想到現(xiàn)在居然對外包裝宣傳說是某500強企業(yè)人力資源總監(jiān)，這樣的例子簡直不勝枚舉!

　　在稱號與稱謂方面包裝，如“中國最具實力的職業(yè)培訓(xùn)師”、“十大培訓(xùn)老師”、“十優(yōu)職業(yè)培訓(xùn)師”、“最具本土實戰(zhàn)經(jīng)驗的職業(yè)培訓(xùn)師”、“最受學(xué)員歡迎的職業(yè)培訓(xùn)師”等等，如果真實權(quán)威機構(gòu)評選出來的也湊合，但許多應(yīng)該是個人或者某個小團體的自我評選吧!

　　市場上不乏有些職業(yè)培訓(xùn)師根本就沒有實際的工作經(jīng)驗，更不用說成功的經(jīng)歷料，他們只會紙上談兵，只會夸夸其談，真正在解決實際問題的時候，就只能支支吾吾，含混其詞了。

　　實際上，目前市場上優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)師也有很多。我國目前還沒有更具價值的培訓(xùn)師考評的國家標準，市場良莠混雜。已經(jīng)是培訓(xùn)師或者希望成為職業(yè)培訓(xùn)師的人，都應(yīng)該嚴格要求自己，厚積薄發(fā)，以神圣的責(zé)任心態(tài)對待培訓(xùn)職業(yè)。作為職業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該共同致力于推動我國培訓(xùn)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我愿與大家共勉!

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