2013年三級企業(yè)培訓(xùn)師理論知識練習(xí)題（3）

　　1、培訓(xùn)者只有( )，并提供培訓(xùn)服務(wù)，才能提高培訓(xùn)效益。B

　　A、提供自身素質(zhì)

　　B、抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要需求

　　C、提高責(zé)任意識

　　D、具備良好的職業(yè)精神

　　2、人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、( )、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查、監(jiān)督和指導(dǎo);最后是培訓(xùn)效果評估。C

　　A、人員素質(zhì)測評

　　B、培訓(xùn)計(jì)劃制度

　　C、制定開發(fā)方案

　　D、培訓(xùn)實(shí)施設(shè)計(jì)

　　3、終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為( )。B

　　A、培訓(xùn)是培訓(xùn)部門的工作

　　B、培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求

　　C、培訓(xùn)是工作之前的事

　　D、培訓(xùn)是消費(fèi)和成本

　　4、如果勞動力的需求量大幅度增加或減少時(shí)，引起工資水平的大幅度波動，這時(shí)就認(rèn)為勞動力需求彈性( )。B

　　A、較小

　　B、較大

　　C、適中

　　D、不變

　　5、所謂群體，是指為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo)，兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用、相互( )。D P122

　　A、彌補(bǔ)的個(gè)體

　　B、綜合的個(gè)體

　　C、依賴的個(gè)體

　　D、依賴的個(gè)體的組合

　　6、所謂人員素質(zhì)測評，就是指綜合運(yùn)用( )等科學(xué)的理論、技術(shù)和方法，對人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)、行為特征等進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的衡量評價(jià)的科學(xué)方法。 C

　　A、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)

　　B、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)

　　C、心理學(xué)、測量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)

　　D、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)

　　7、個(gè)人風(fēng)格一般包括( )、性格和行為風(fēng)格三方面。C

　　A、心理

　　B、思想

　　C、氣質(zhì)

　　D、個(gè)性

　　8、培訓(xùn)課程開發(fā)可以通過分析( )、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求等方面來選擇課題。B

　　A、企業(yè)擴(kuò)大利潤的需求

　　B、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求

　　C、預(yù)測企業(yè)進(jìn)入市場的潛在需求

　　D、預(yù)測企業(yè)發(fā)展?jié)撛谛枨?/P>

　　9、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的( )系統(tǒng)包括教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施兩大方面。B

　　A、組織

　　B、物質(zhì)

　　C、人員

　　D、支持

　　10、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)目的的建立在對( )系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)之上。A

　　A、培訓(xùn)

　　B、模擬

　　C、教學(xué)

　　D、生產(chǎn)

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