2008年河南省教師資格考試真題(A)

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　　6.建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的【　　】

　　A.認(rèn)知策略

　　B.計劃策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　7.自我意識發(fā)展的第二個飛躍期是【　　】

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.青春期

　　8.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是【　　】

　　A.教書育人

　　B.依法執(zhí)教

　　C.廉潔從教

　　D.為人師表

　　9.在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”主張的是【　　】

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.茍子

　　10.近代教育立法以來最早出現(xiàn)的教育部門法是【　　】

　　A.義務(wù)教育法

　　B.高等教育法

　　C.職業(yè)技術(shù)教育法

　　D.教師法

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　　11.教育行政賠償?shù)闹黧w是【　　】

　　A.公務(wù)員

　　B.學(xué)校

　　C.國家

　　D.教師

　　12.教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是【　　】

　　A.教學(xué)技巧

　　B.教學(xué)技藝

　　C.教學(xué)藝術(shù)

　　D.教學(xué)自動化

　　13.整個教學(xué)技能的核心是【　　】

　　A.備課技能

　　B.課堂教學(xué)技能

　　C.學(xué)法指導(dǎo)技能

　　D.教學(xué)反思技能

　　14.教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是【　　】

　　A.課堂對話技能

　　B.課堂傾聽技能

　　C.課堂反饋技能

　　D.課堂強(qiáng)化技能

　　15.被稱為“進(jìn)入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是【　　】

　　A.探究能力

　　B.自主學(xué)習(xí)能力

　　C.合作學(xué)習(xí)能力

　　D.信息能力

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　　16.首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主張“問題教學(xué)法”的教育家是【　　】

　　A.布魯納

　　B.杜威

　　C.波斯納

　　D.施瓦布

　　17.班集體的組織核心是【　　】

　　A.班主任

　　B.班干部

　　C.學(xué)生會

　　D.班長

　　18.班主任在班級管理過程中，創(chuàng)造美的情境來感染和熏陶學(xué)生的方法是【　　】

　　A.談話法

　　B.說理法

　　C.情感激勵法

　　D.榜樣法

　　19.成功教學(xué)法堅持對學(xué)生實(shí)施的評價是【　　】

　　A.鼓勵性評價

　　B.終結(jié)性評價

　　C.鑒定性評價

　　D.相對性評價

　　20.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是【　　】

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.讀書指導(dǎo)法

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　　二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

　　1.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有【　　】

　　A.教學(xué)目的和任務(wù)

　　B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

　　C.學(xué)生特點(diǎn)

　　D.教學(xué)條件

　　E.教師自身特點(diǎn)

　　2.操作技能形成的階段有【　　】

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作內(nèi)化

　　D.操作整合

　　E.操作熟練

　　3.教師職業(yè)道德的主要范疇有【　　】

　　A.教師修養(yǎng)

　　B.教師義務(wù)

　　C.教師良心

　　D.教師公正

　　E.教師榮譽(yù)

　　4.義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有【　　】

　　A.獲得公正評價權(quán)

　　B.申訴權(quán)

　　C.免試入學(xué)權(quán)

　　D.就近入學(xué)權(quán)

　　E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)

　　5.根據(jù)操作手段不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為【　　】

　　A.正強(qiáng)化

　　B.語言強(qiáng)化

　　C.標(biāo)志強(qiáng)化

　　D.動作強(qiáng)化

　　E.活動強(qiáng)化

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　　6.根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為【　　】

　　A.單向傳輸語言

　　B.雙向?qū)υ捳Z言

　　C.描述性語言

　　D.說明性語言

　　E.多向交流語言

　　7.學(xué)生管理的特點(diǎn)有【　　】

　　A.復(fù)雜性

　　B.全面性

　　C.教育性

　　D.周期性

　　E.溝通性

　　8.少先隊的性質(zhì)有【　　】

　　A.革命性

　　B.教育性

　　C.兒童性

　　D.群眾性

　　E.自主性

　　9.以直接感知為主的教學(xué)方法主要有【　　】

　　A.演示法

　　B.參觀法

　　C.練習(xí)法

　　D.討論法

　　E.發(fā)現(xiàn)法

　　10.課堂教學(xué)的具體形式主要有【　　】

　　A.復(fù)式教學(xué)

　　B.班內(nèi)分組教學(xué)

　　C.班內(nèi)個別教學(xué)

　　D.全班上課

　　E.現(xiàn)場教學(xué)

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　　三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.成熟程度為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。(　　)

　　2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。(　　)

　　3.在德育過程中，必須遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。(　　)

　　4.“平行影響”教育思想是指把表揚(yáng)和批評結(jié)合起來。(　　)

　　5.教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。(　　)

　　6.男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。(　　)

　　7.心理健康無高低層次之分。(　　)

　　8.教師的天職是傳授知識。(　　)

　　9.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動。(　　)

　　10.創(chuàng)新是教師職責(zé)對教師職業(yè)道德的新要求。(　　)

　　11.依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。(　　)

　　12.教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。(　　)

　　13.在我國，初級中學(xué)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。(　　)

　　14.從一定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。(　　)

　　15.教學(xué)案例必須是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)事件，不能杜撰或虛構(gòu)。(　　)

　　16.教育教學(xué)觀念是教師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn)，是教師教學(xué)行為的指南。(　　)

　　17.一般情況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時要按照“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。(　　)

　　18.學(xué)校是教師成長檔案袋的主人和管理者。(　　)

　　19.校園文化是學(xué)校精神文明的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。(　　)

　　20.班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現(xiàn)的。(　　)

　　21.學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動。(　　)

　　22.教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。(　　)

　　23.討論法的特點(diǎn)是教師同學(xué)生答。(　　)

　　24.教師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特殊媒體。(　　)

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　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.簡述班集體的基本特征。

　　3.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的條件有哪些?

　　4.高創(chuàng)造性者具有哪些個性特征?

　　5.如何對學(xué)生進(jìn)行德育管理?

　　6.教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有哪些?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么，魚貫而出。張老師最后一個離開。

　　另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前的空地上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒發(fā)生過。同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知張老師和他的學(xué)生全部安然無事。而王老師的那個班：卻有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。請運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對這一事件進(jìn)行分析。

　　2.每年一到棉花收購季節(jié)，某小學(xué)都會以勤工儉學(xué)的名義組織學(xué)生去摘棉花。學(xué)生在地里一干就是10多天，每天常常超過10小時，學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓忧诠€學(xué)，則須向?qū)W校繳納幾十甚至幾百元錢進(jìn)行贖買。學(xué)校的這種做法合適嗎?為什么?請用教育法律知識分析此事。

　　六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.如何理解和貫徹教學(xué)的直觀性原則?

　　2.試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何有效地進(jìn)行知識概括。