2009年河南省教師資格考試真題(A)

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　　6.為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是【　　】

　　A.學(xué)習(xí)期待

　　B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　C.學(xué)習(xí)效能感

　　D.學(xué)習(xí)策略

　　7.閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于【　　】

　　A.定勢(shì)

　　B.正遷移

　　C.負(fù)遷移

　　D.心智技能

　　8.體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是【　　】

　　A.職業(yè)道德原則

　　B.職業(yè)道德規(guī)范

　　C.職業(yè)道德修養(yǎng)

　　D.職業(yè)道德評(píng)價(jià)

　　9.教師的根本職責(zé)是【　　】

　　A.熱愛(ài)學(xué)生

　　B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　C.為人師表

　　D.教書育人

　　10.近代教育立法以來(lái)最早出現(xiàn)的教育部門法是【　　】

　　A.教師法

　　B.高等教育法

　　C.職業(yè)技術(shù)教育法

　　D.義務(wù)教育法

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　　11.我國(guó)由國(guó)家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是【　　】

　　A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　D.校黨委負(fù)責(zé)制

　　12.教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列【　　】

　　A.教學(xué)行為方式

　　B.心智活動(dòng)方式

　　C.教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

　　D.操作活動(dòng)方式

　　13.課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是【　　】

　　A.課堂導(dǎo)人

　　B.課堂講授

　　C.課堂提問(wèn)

　　D.課堂板書

　　14.教師通過(guò)采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是【　　】

　　A.歸納結(jié)課

　　B.拓展延伸結(jié)課

　　C.比較結(jié)課

　　D.活動(dòng)結(jié)課

　　15.檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是【　　】

　　A.回憶提問(wèn)

　　B.理解提問(wèn)

　　C.應(yīng)用提問(wèn)

　　D.綜合提問(wèn)

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　　16.以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、尋找解決問(wèn)題方法為目的的說(shuō)課是【　　】

　　A.研究性說(shuō)課

　　B.示范性說(shuō)課

　　C.檢查性說(shuō)課

　　D.評(píng)比性說(shuō)課

　　17.教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的方法是【　　】

　　A.觀察法

　　B.書面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調(diào)查法

　　18.學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是【　　】

　　A.學(xué)生會(huì)

　　B.少先隊(duì)

　　C.共青團(tuán)

　　D.同輩群體

　　19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到【　　】

　　A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

　　B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

　　C.難度適中

　　D.便于檢測(cè)

　　20.確保講授質(zhì)量的首要條件是【　　】

　　A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

　　B.系統(tǒng)完整

　　C.層次分明

　　D.語(yǔ)言表達(dá)水平

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　　二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

　　1.選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有【　　】

　　A.德育目標(biāo)

　　B.學(xué)生思想實(shí)際

　　C.學(xué)生身心特征

　　D.文化傳統(tǒng)

　　E.時(shí)代特征

　　2.人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有【　　】

　　A.由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起

　　B.以語(yǔ)言為中介

　　C.積極主動(dòng)性

　　D.掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　E.后天習(xí)得性

　　3.尊重家長(zhǎng)的道德要求有【　　】

　　A.主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

　　B.認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

　　C.尊重家長(zhǎng)的人格

　　D.虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

　　E.教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

　　4.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的考核教師的內(nèi)容有【　　】

　　A.法制意識(shí)

　　B.政治思想

　　C.業(yè)務(wù)水平

　　D.工作態(tài)度

　　E.工作成績(jī)

　　5.課堂對(duì)話的特點(diǎn)主要有【　　】

　　A.民主性

　　B.生成性

　　C.多邊性

　　D.開放性

　　E.傾聽(tīng)性

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　　6.教學(xué)口語(yǔ)的構(gòu)成要素主要有【　　】

　　A.語(yǔ)音和吐字

　　B.音量和響度

　　C.語(yǔ)速

　　D.語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

　　E.詞匯和語(yǔ)法

　　7.按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為【　　】

　　A.品德常規(guī)管理

　　B.學(xué)習(xí)常規(guī)管理

　　C.教育活動(dòng)常規(guī)管理

　　D.學(xué)籍常規(guī)管理

　　E.生活常規(guī)管理

　　8.同輩群體的特征有【　　】

　　A.關(guān)系的不平等性

　　B.價(jià)值的趨同性

　　C.交往的自愿性

　　D.關(guān)系的平等性

　　E.群體的凝聚性

　　9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有【　　】

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)策略

　　D.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　10.以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括【　　】

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.讀書指導(dǎo)法

　　E.演示法

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　　三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.庫(kù)姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。(　　)

　　2.“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了教學(xué)的循序漸進(jìn)原則。(　　)

　　3.在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題上，荀子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。(　　)

　　4.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主平等關(guān)系。(　　)

　　5.個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)是描述性知識(shí)。(　　)

　　6.態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)歷了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個(gè)階段。(　　)

　　7.技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。(　　)

　　8.教師的根本任務(wù)是教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)人才。(　　)

　　9.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。(　　)

　　10.環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。(　　)

　　11.教育行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。(　　)

　　12.教育法律事件是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅所需要的條件或根據(jù)(　　)

　　13.教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度。(　　)

　　14.教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是教育目標(biāo)。(　　)

　　15.直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)人方法。(　　)

　　16.編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無(wú)可爭(zhēng)議的。(　　)

　　17.對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以團(tuán)體成績(jī)?yōu)橹鳌?　　)

　　18.行動(dòng)研究不是一種方法和技術(shù)而是一種新的研究理念和類型。(　　)

　　19.中國(guó)最早采用班級(jí)組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。(　　)

　　20.作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的。(　　)

　　21.班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力。(　　)

　　22.成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(　　)

　　23.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。(　　)

　　24.運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的習(xí)題。(　　)

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　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守哪些要求?

　　2.德育的意義和作用有哪些?

　　3.在學(xué)科教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境?

　　4.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為哪些方面?

　　5.如何對(duì)問(wèn)題行為學(xué)生進(jìn)行管理?

　　6.現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展有哪些基本特點(diǎn)?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次，他一怒之下競(jìng)拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。

　　試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

　　2.某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課。教學(xué)樓本來(lái)有兩個(gè)樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個(gè)樓梯被長(zhǎng)期封閉，樓道里也沒(méi)有應(yīng)急燈。有天晚上突然停電，當(dāng)下晚自習(xí)的學(xué)生走到二樓時(shí)，一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結(jié)果造成嚴(yán)重?fù)頂D，有些學(xué)生被擠倒，受到踩壓，造成多名學(xué)生受傷的嚴(yán)重后果。請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析這個(gè)事件中的相關(guān)法律責(zé)任。

　　六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.試論在德育過(guò)程中如何貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

　　2.論述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。