2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(38)

　　二、多選題

　　51、分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)包括(ABC )

　　A、個(gè)性潛能及人格特征 B、思想道德和實(shí)際能力

　　C、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平 D、日常工作表現(xiàn)

　　E、工作中的創(chuàng)新能力

　　52、培訓(xùn)課程計(jì)劃實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作主要包括(ACDE )

　　A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備 B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員

　　C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備 D、說(shuō)明培訓(xùn)課程主題

　　E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點(diǎn)和設(shè)備

　　53、客觀性原則要求培訓(xùn)評(píng)價(jià)必須做到( ABCD)

　　A、尊重客觀事實(shí) B、堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　C、堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法 D、與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合

　　E、實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)

　　54、現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)與方法有(BCDE )

　　A、滾動(dòng)計(jì)劃法 B、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法

　　C、投入產(chǎn)出法 D、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)法

　　E、直線回歸法

　　55、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的層次包括(ABCE )

　　A、個(gè)體層次 B、群體層次

　　C、組織層次 D、戰(zhàn)術(shù)層次

　　E、戰(zhàn)略層次

　　56、對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)應(yīng)遵循( ABCE)原則

　　A、以激發(fā)與鼓勵(lì)為主的原則 B、以幫助為主，以示范、典范為指導(dǎo)的原則

　　C、注重針對(duì)性和實(shí)際效果的原則 D、鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則

　　E、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則

　　57、根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的不同來(lái)源，信度可分為(ADE )

　　A、再測(cè)信度 B、復(fù)本信度

　　C、分半信度 D、評(píng)分者信度

　　E、效度信度

　　58、影響職務(wù)分析質(zhì)量的因素有(BCDE )

　　A、職務(wù)分析的要求 B、老師的素質(zhì)

　　C、老師隊(duì)伍構(gòu)成因素 D、信息搜集的準(zhǔn)確度

　　E、組織管理與過(guò)程控制

　　59、“面談法”關(guān)于崗位描述信息搜集的重點(diǎn)內(nèi)容包括( BDE)

　　A、崗位工作目標(biāo) B、崗位工作內(nèi)容

　　C、崗位的性質(zhì)和范圍 D、崗位責(zé)任

　　E、崗位信息

　　60、崗位說(shuō)明書中任職說(shuō)明的內(nèi)容包括(ABDE )

　　A、本崗位所需的最低學(xué)歷 B、從事本崗位及其他相關(guān)崗位的工作年限和經(jīng)驗(yàn)

　　C、本崗位需要培訓(xùn)的時(shí)間和科目 D、本崗位所需要的一般能力

　　E、從事本崗位工作的場(chǎng)所

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