2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(41)

　　二、多選題

　　81、人力資源管理的基本含義包括(ABDE )

　　A、對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn);組織和調(diào)配

　　B、對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行的有效管理

　　C、使人力與物力經(jīng)常保持最佳比例

　　D、對(duì)人的思想;心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo);控制和協(xié)調(diào)

　　E、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性;實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

　　82、團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意義是( ACDE)

　　A、保證培訓(xùn)任務(wù)的完成,提高工作業(yè)績(jī) B、滿(mǎn)足個(gè)人心理需要

　　C、降低職業(yè)培訓(xùn)的工作成本 D、使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略性的思考

　　E、提高決策速度,增加決策準(zhǔn)確度

　　83、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)管理活動(dòng);其意義是(ACE )

　　A、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神 B、迅速有效的解決新出現(xiàn)的問(wèn)題

　　C、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)與其成員之間的關(guān)系

　　D、推行新的工作方法 E、增加組織的凝聚力

　　84、崗位職務(wù)描述是一個(gè)全面的、技術(shù)性很強(qiáng)的評(píng)價(jià)階段;這一過(guò)程基本上可以劃分為

　　( ABCDE)。

　　A、準(zhǔn)備階段 B、調(diào)查階段

　　C、分析階段 D、歸納整理階段

　　E、完成階段

　　85、崗位分析報(bào)告的撰寫(xiě)方法有(ABDE )

　　A、實(shí)錄法 B、再加工法 C、經(jīng)驗(yàn)法 D、調(diào)查法 E、歸類(lèi)法

　　86、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)包括對(duì)人的( ACDE )等因素的測(cè)評(píng)

　　A、能力 B、個(gè)人風(fēng)格 C、發(fā)展?jié)摿?D、個(gè)人水平 E、動(dòng)力

　　87、一般能力測(cè)驗(yàn)分為注意力穩(wěn)定性、( ABCDE )等幾部分的能力測(cè)驗(yàn)

　　A、空間感知能力 B、邏輯推理能力

　　C、數(shù)字運(yùn)算能力 D、閱讀理解能力

　　E、手眼協(xié)調(diào)能力

　　88、在測(cè)驗(yàn)手冊(cè)中;應(yīng)對(duì)測(cè)驗(yàn)的目的和用途;( ABCDE )等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明

　　A、測(cè)驗(yàn)的理論背景和題目選擇的依據(jù) B、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法、時(shí)限及注意事項(xiàng)

　　C、測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分、解釋標(biāo)準(zhǔn) D、常模標(biāo)準(zhǔn)

　　E、測(cè)驗(yàn)的信度和效度

　　89、量表在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì);以及培訓(xùn)總結(jié)工作中具有非常重要的作用;根據(jù)性質(zhì)特點(diǎn);可分為(ABC )

　　A、等比量表 B、命名量表 C、順序量表 D、序列量表 E、等距量表

　　90、培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成要素包括(ACD )

　　A、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng) B、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)

　　C、培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì) D、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施

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