2013年企業(yè)培訓(xùn)師三級資格模擬練習(xí)試題-7

　　判斷題

　　1.狹義的培訓(xùn)課程是指為實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)所選擇的培訓(xùn)內(nèi)容的總和。( )

　　2.培訓(xùn)課程的宗旨大都是具體性的，其目標(biāo)范圍一般都比較直觀。( )

　　3.培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程周期要短得多。( )

　　4.培訓(xùn)課程開發(fā)目標(biāo)能否做到同培訓(xùn)項目的目的一致是培訓(xùn)課程開發(fā)的關(guān)鍵。( )

　　5.培訓(xùn)課程因素同學(xué)科性課程因素一樣，包括教師和學(xué)員。( )

　　6.整體性培訓(xùn)需求分析法是一種比績效差距分析法更深刻更直接的方法。( )

　　7.操作目標(biāo)是課程目標(biāo)最主要的要素，它描述了參加者在培訓(xùn)結(jié)束時要會做什么。( )

　　8.團(tuán)隊學(xué)習(xí)是學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)的重要方式，要盡量將同一單位學(xué)員分在同一小組。( )

　　9.在培訓(xùn)活動中，學(xué)員不僅是培訓(xùn)課程的攝取者，同時也是一種可以開發(fā)利用的寶貴的學(xué)習(xí)資源。 ( )

　　10.監(jiān)控培訓(xùn)課程進(jìn)度是保證培訓(xùn)項目在時間進(jìn)度和資源投人進(jìn)度方面與規(guī)劃保持一致。 ( )

　　11.利用問卷調(diào)查培訓(xùn)課程的優(yōu)點在于，調(diào)查結(jié)果可間接取得，而且問卷設(shè)計、分析工作難度不大。 ( )

　　12.當(dāng)員工的個別需求完全出自個人發(fā)展要求，與企業(yè)發(fā)展沒有聯(lián)系時，企業(yè)也應(yīng)創(chuàng)造條件為員工安排相關(guān)培訓(xùn)課程。 ( )

　　13.分析培訓(xùn)課程需求應(yīng)注意個別需求和普遍需求之間的關(guān)系。一般主要是解決個別性的需求。 ( )

　　14.在公司大規(guī)模投入資源進(jìn)行培訓(xùn)前，可以通過實驗性的培訓(xùn)課程，評價一小部分受訓(xùn)者所獲得的收益來確定培訓(xùn)可能帶來的收益。 ( )

　　15.一項培訓(xùn)能否成功，起決定性作用的是培訓(xùn)課程是否有效。 ( )

　　1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6 .× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.√ 15.×

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