2014年企業(yè)培訓師"現(xiàn)代培訓技術(shù)應用":多媒體培訓教材
更新時間:2014-01-16 16:46:59
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摘要 多媒體培訓教材重點:多媒體教材的開發(fā)步驟、多媒體教材制作的五個階段
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現(xiàn)代培訓技術(shù)應用
開發(fā)多媒體培訓教材
注意:關(guān)鍵字是“多媒體教材”還是“計算機多媒體教材”
多媒體教材的開發(fā)步驟
需求分析―設(shè)計―開發(fā)―評價――修改
多媒體教材制作的五個階段
確定教學目標―注重教學設(shè)計―運用腳本設(shè)計―加強素材準備―多媒體教材的質(zhì)量評價及完善
多媒體教材的含義
關(guān)鍵詞:計算機、現(xiàn)代
多媒體教材的特點
多樣性、智能性、交互性、重復性、可控性
(一個腦袋透明的程序員坐在……各種各樣的鼠標……不厭其煩地拖來拖去)
多媒體教材的基本類型
專題課件、系列課件、完整教材
烤雞――殺雞、烤雞――養(yǎng)雞、殺雞、烤雞
計算機多媒體教材的表現(xiàn)形式及特征
【形式】講課型、示范演示型、主動學習型、綜合型
【特征】信息集成性、操作簡便性、學員自控性、修改靈活性
多媒體教材的開發(fā)原則
科學性、創(chuàng)新性、個別化教育、實用性、信息反饋、可擴充性
原子核、斧子、白獅子……
多媒體教材使用的四大誤區(qū)
用了就是:現(xiàn)代化、克隆、萬能、質(zhì)量高
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