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2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)考前選擇題專(zhuān)項(xiàng)模擬(二)

更新時(shí)間:2014-01-24 18:28:11 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0
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  11、( B )是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的綜合能力為宗旨的全面發(fā)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)。上P74

  (A)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) (B)素質(zhì)教育培訓(xùn)

  (C)技能培訓(xùn) (D)崗位培訓(xùn)

  12、( D )是對(duì)新生勞動(dòng)力和轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)。上P77

  (A)崗位培訓(xùn) (B)學(xué)徒培訓(xùn)

  (C)再就業(yè)培訓(xùn) (D)就業(yè)前培訓(xùn)

  13、( B )是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)指導(dǎo)和進(jìn)行人的管理工作,是通過(guò)招聘、選拔、培養(yǎng)等管理形式來(lái)對(duì)組織內(nèi)外的人力資源進(jìn)行有效的運(yùn)用。上P114

  (A)崗位培訓(xùn) (B)人力資源管理

  (C)企業(yè)質(zhì)量管理 (D)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)

  14、職業(yè)培訓(xùn)師按照職業(yè)崗位對(duì)勞動(dòng)者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練,旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的合格勞動(dòng)者,以適應(yīng)( B )的一種活動(dòng)。上P76

  (A)勞動(dòng)者生活的需要 (B)職業(yè)崗位的需要

  (C)社會(huì)發(fā)展的需要 (D)勞動(dòng)者全面發(fā)展的需要

  15、( D )是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)其成員進(jìn)行的培養(yǎng)、訓(xùn)練活動(dòng),通過(guò)這種活動(dòng)提高成員的協(xié)作精神、合作意識(shí),使其為企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而努力工作。上P124

  (A)團(tuán)隊(duì)作用 (B)團(tuán)隊(duì)精神

  (C)團(tuán)隊(duì)利益 (D)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

  16、( C )是對(duì)他人的某種優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生的一種不愉快的情感,它是人際交往的天敵。上P133

  (A)偏見(jiàn)心理 (B)猜疑心理

  (C)嫉妒心理 (D)自私心理

  17、( A )將生活工作的同類(lèi)事情提升為典型性、游戲化的活動(dòng),讓受訓(xùn)者在這種精心營(yíng)造的活動(dòng)中,在趣味盎然的“玩”中,在潛移默化當(dāng)中,靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮,將獲得的體驗(yàn)遷移到工作中,行為得到改變。上P145

  (A)拓展訓(xùn)練 (B)討論法

  (C)系統(tǒng)講授法 (D)案例分析法

  18、( D )強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。上P165

  (A)職業(yè)教育 (B)職業(yè)能力

  (C)職業(yè)品質(zhì) (D)學(xué)習(xí)型組織

  19、崗位描述工作的( B )階段,其主要任務(wù)是根據(jù)所收集的信息和調(diào)查的結(jié)果,綜合提出崗位職務(wù)描述和崗位規(guī)范意見(jiàn),并據(jù)此制定崗位描述的相關(guān)技術(shù)性文件。下P201

  (A)準(zhǔn)備 (B)完成

  (C)分析 (D)調(diào)查

  20、由于( A )必須涉及到有關(guān)工作的實(shí)際信息,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮從事崗位工作的經(jīng)驗(yàn)因素、教育因素、個(gè)人特質(zhì)因素,以及崗位責(zé)任等。下P201

  (A)崗位規(guī)范 (B)崗位名稱(chēng)

  (C)工作環(huán)境要求 (D)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

 

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