2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)考前選擇題專項(xiàng)模擬(十)
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101、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系包括( ACE )。下P309
(A)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)。
(B)培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施制定的前提
(C)培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處
(D)培訓(xùn)課程教學(xué)大綱和培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃共同構(gòu)成培訓(xùn)課程開發(fā)文件
(E)培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
102、在組織開發(fā)培訓(xùn)教材時(shí),要做到組織管理的落實(shí),具體指( BCE )。下P316
(A)教材落實(shí) (B)人員落實(shí)
(C)任務(wù)落實(shí) (D)課程落實(shí)
(E)經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)
103、培訓(xùn)教材開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)一般是臨時(shí)的,主要包括(ABCDE )。下P315
(A)主管部門 (B)協(xié)辦單位
(C)主編 (D)副主編
(E)參編人員
104、建立聽課制度,可以使培訓(xùn)主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)效果和水平。通過聽課,可以直接了解(ACE )。下P366
(A)企業(yè)培訓(xùn)師的語言運(yùn)用情況 (B)企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力
(C)企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力 (D)企業(yè)培訓(xùn)師的操作能力
(E)企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力
105、崗位規(guī)范書中的崗位責(zé)任因素,主要是指從事崗位工作時(shí)所負(fù)的若干方面責(zé)任,具體包括( ABC )。下P201
(A)在管理訓(xùn)練和指導(dǎo)方面,對(duì)其他員工所負(fù)的責(zé)任
(B)在崗位操作過程中,對(duì)其他員工安全所負(fù)的責(zé)任
(C)在崗位操作過程中,對(duì)機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任
(D)在工作過程中,對(duì)顧客所負(fù)的責(zé)任
(E)在社會(huì)生活中,對(duì)政府、家庭所負(fù)的責(zé)任
106、命題筆試測(cè)驗(yàn)的基本步驟是確定測(cè)驗(yàn)的目的、制定編題計(jì)劃、編制題目、題目的試測(cè)與分析、測(cè)驗(yàn)的合成、( ACE )。下P239
(A)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化 (B)測(cè)驗(yàn)的環(huán)境布置
(C)測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析與鑒定 (D)測(cè)驗(yàn)的人員構(gòu)成
(E)編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)
107、測(cè)驗(yàn)的主要指標(biāo)有信度指標(biāo)、效度指標(biāo)、( ABCDE )。下P241-242
(A)標(biāo)準(zhǔn)化 (B)常模
(C)難度指標(biāo) (D)區(qū)分度指標(biāo)
(E)測(cè)量的公平性
108、培訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)成要素有( ABCDE )。下P262-263
(A)培訓(xùn)項(xiàng)目名稱 (B)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
(C)培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì) (D)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
(E)項(xiàng)目實(shí)施效果評(píng)估
109、開發(fā)培訓(xùn)課程的原則有一致性原則、系統(tǒng)性原則、( CDE )。下P290
(A)統(tǒng)一性原則 (B)廣泛性原則
(C)技能性原則 (D)操作性原則
(E)針對(duì)性原則
110、教學(xué)方法中,討論法的缺點(diǎn)在于( ABCD )。下P360-361
(A)需要時(shí)間,不經(jīng)濟(jì) (B)系統(tǒng)化有困難
(C)參加人數(shù)受限定 (D)受指導(dǎo)者的能力所左右
(E)受環(huán)境的制約
111、備課要特別把握的要素有( BCE )。下P346
(A)把握好教學(xué)環(huán)境與課堂氣氛 (B)明確備課的目的任務(wù)
(C)掌握好備課的基本原則 (D)注重分析項(xiàng)目計(jì)劃
(E)吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng)
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