企業(yè)培訓(xùn)師備考經(jīng)驗(yàn):企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)扮演的五個(gè)角色

    做企業(yè)培訓(xùn)師說(shuō)易不易，說(shuō)難也不難，但往深處探索是很不簡(jiǎn)單的，優(yōu)異培訓(xùn)師需求扮演五個(gè)人物。

    其一，力行者

　　企業(yè)培訓(xùn)師有必要是實(shí)習(xí)者，事必躬親，有多年實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷，能把自個(gè)工作中領(lǐng)會(huì)、得失與我們共享，使學(xué)員有所獲益，而不單單是理論知識(shí)的傳達(dá)，經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)是書(shū)本上看不到的，也正是學(xué)員想知道的。有豐厚的工作經(jīng)歷，并有杰出的成績(jī)，總結(jié)概括，傳達(dá)給我們。

　　其二，老師

　　企業(yè)培訓(xùn)師必須在自己課程領(lǐng)域有一定的研究造詣，收集更多資訊，吸收消化，去偽存真，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和視角，有自己一套東西，從理念、方法、工具到技巧，使課程更具有實(shí)用性、可操作性，能夠幫學(xué)員解決問(wèn)題，使培訓(xùn)效果更佳，事半功倍，而不是事倍功半。

　　其三，教師

　　有教師的技巧，會(huì)設(shè)計(jì)課程，編講義教案，熟悉各種培訓(xùn)方式和手段，熟練運(yùn)用各種現(xiàn)代化設(shè)備工具，能讓大家吸收，而不是“壺里的餃子倒不出來(lái)”，有序有趣的娓娓道來(lái)，使學(xué)員愿意學(xué)，寓教于樂(lè)，角色模擬、案例分析、游戲互動(dòng)、自我測(cè)試等綜合性運(yùn)用，使培訓(xùn)效果更好，以教師標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

　　其四，主持人

　　企業(yè)培訓(xùn)師有時(shí)是主持人，特別是內(nèi)訓(xùn)，根據(jù)客戶實(shí)際情況量身定做的課程，設(shè)計(jì)提煉客戶案例，分小組進(jìn)行討論演練，最后把各小組簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行匯總點(diǎn)評(píng)拔高，把結(jié)果運(yùn)用到企業(yè)實(shí)際工作當(dāng)中，真正起到解決問(wèn)題的作用，此時(shí)老師的主持人角色是很重要的，活躍氣氛，連貫，承前啟后，把整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做的很完美。

　　其五，傳教士

　　企業(yè)培訓(xùn)師是傳道、授業(yè)、解惑，把自己的理念知識(shí)和技能傳播給廣大學(xué)員，使大家受益，因此“傳教”精神有時(shí)是很有必要的，應(yīng)該有種使命感，對(duì)自己的職業(yè)充滿熱誠(chéng)，聽(tīng)從“上帝”的召喚，不單單為錢，不遠(yuǎn)千里把“精神食糧”傳播得更遠(yuǎn)，使更多的人受益。

　　企業(yè)培訓(xùn)師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，更面臨著很多挑戰(zhàn)，職業(yè)老師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷修煉，更上一層樓，扮演好應(yīng)該扮演的角色，做一個(gè)合格優(yōu)秀的老師，做一個(gè)有價(jià)值的人。

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