2014經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)人力資源管理》單元測(cè)試題二(單選1-19)

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　　第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. 一種影響群體、影響他人以達(dá)成組織目標(biāo)的能力稱(chēng)為()。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)

　　B.指揮

　　C.控制

　　D.組織

　　2. 領(lǐng)導(dǎo)的影響力主要來(lái)源于()。

　　A.資歷和經(jīng)驗(yàn)

　　B.個(gè)人的影響力

　　C.組織的正式任命

　　D.專(zhuān)門(mén)的技能或才能

　　3. 吉伯的特質(zhì)論認(rèn)為，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者可以不具備()特質(zhì)。

　　A.身強(qiáng)力壯

　　B.同情心

　　C.聰明但不過(guò)分

　　D.外向有支配欲

　　4. 下列特征和方法屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)者的是()。

　　A.個(gè)性化關(guān)懷

　　B.一致性的獎(jiǎng)勵(lì)

　　C.魅力

　　D.激勵(lì)

　　5. 關(guān)于魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論的陳述，錯(cuò)誤的是()。

　　A.魅力型領(lǐng)導(dǎo)是指自信并且信任下屬，對(duì)下屬有高的期望，有理想化的愿景，使用個(gè)性化風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.魅力型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)追隨者產(chǎn)生影響，促使追隨者獲得高于期望的績(jī)效以及強(qiáng)烈的歸屬感

　　C.在追隨者自我意識(shí)和自我管理水平較低的情況下，魅力型領(lǐng)導(dǎo)更加有效

　　D.魅力本身是一個(gè)歸因現(xiàn)象，會(huì)隨情境發(fā)生變化

　　6. 路徑――目標(biāo)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是()。

　　A.團(tuán)隊(duì)績(jī)效取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配

　　B.領(lǐng)導(dǎo)者天生具有某些與生俱來(lái)的固有的特質(zhì)

　　C.關(guān)注員工的順從以及任務(wù)的完成，常采用獎(jiǎng)懲手段來(lái)影響員工的績(jī)效

　　D.幫助下屬實(shí)現(xiàn)其目的，并提供必要支持和指導(dǎo)以確保其目標(biāo)與群體或組織的目標(biāo)相互配合

　　7. 根據(jù)目標(biāo)――路徑理論，努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求，這種領(lǐng)導(dǎo)行為稱(chēng)為()。

　　A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

　　B.支持型領(lǐng)導(dǎo)

　　C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

　　D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)

　　8. 根據(jù)目標(biāo)――路徑理論，如果下屬的類(lèi)型屬于外控型，則其對(duì)()更為滿(mǎn)意。

　　A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

　　B.支持型領(lǐng)導(dǎo)

　　C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

　　D.成就導(dǎo)向式領(lǐng)導(dǎo)

　　9. 費(fèi)德勒在研究不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同情境下的效能時(shí)指出，當(dāng)情景維度呈現(xiàn)上下級(jí)關(guān)系好、工作結(jié)構(gòu)高、職權(quán)較小的情況時(shí)，其產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)效能是()。

　　A.工作取向高，而關(guān)系取向低

　　B.工作取向與關(guān)系取向均低

　　C.工作取向低，而關(guān)系取向高

　　D.工作取向與關(guān)系取向均高

　　10. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)――成員交換理論的陳述，正確的是()。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)體成員同樣對(duì)待

　　B.領(lǐng)導(dǎo)往往對(duì)“圈外人”投入更多的時(shí)間和更少的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者和下屬兩者都作為個(gè)體，通過(guò)團(tuán)體進(jìn)行反饋

　　D.領(lǐng)導(dǎo)者的自我圖式是穩(wěn)定不變的，不受下屬行為反應(yīng)的影響

　　11. 將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“關(guān)心人”和“工作管理”兩個(gè)維度的是()。

　　A.密西根模式

　　B.領(lǐng)導(dǎo)――成員交換理論

　　C.俄亥俄模式

　　D.權(quán)變模型

　　12. 在俄亥俄模式中，工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo)比其他類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)更能促使員工有()。

　　A.高的績(jī)效和高的工作滿(mǎn)意度

　　B.高的績(jī)效和低的工作滿(mǎn)意度

　　C.低的績(jī)效和低的工作滿(mǎn)意度

　　D.低的績(jī)效和高的工作滿(mǎn)意度

　　13. 在管理方格圖中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，稱(chēng)為()。

　　A.“無(wú)為而治”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　B.“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　C.“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　D.“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　14. 管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種，其中只對(duì)人極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱(chēng)為()領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

　　A.無(wú)為而治式

　　B.任務(wù)式

　　C.中庸式

　　D.鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式

　　15. 對(duì)于赫塞和布蘭查德所指的“低工作―低關(guān)系”式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，宜采用()。

　　A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

　　B.推銷(xiāo)式領(lǐng)導(dǎo)

　　C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

　　D.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)

　　16. 西蒙將決策分為三個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是()。

　　A.設(shè)計(jì)活動(dòng)階段

　　B.選擇活動(dòng)階段

　　C.智力活動(dòng)階段

　　D.確認(rèn)活動(dòng)階段

　　17. 決策者具有較高的模糊耐受性，并且傾向于對(duì)人和社會(huì)的關(guān)注，這種決策風(fēng)格是()。

　　A.概念型

　　B.分析型

　　C.指導(dǎo)型

　　D.行為型

　　18. 根據(jù)社會(huì)模型，管理者一旦做出了錯(cuò)誤的決策，他可能存在信息加工錯(cuò)誤。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是()。

　　A.項(xiàng)目的特點(diǎn)

　　B.心理決定因素

　　C.社會(huì)壓力

　　D.組織決定因素

　　19. 指導(dǎo)型的這種決策風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者具有()。

　　A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會(huì)

　　B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身

　　C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)

　　D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會(huì)

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