2014經(jīng)濟師《中級人力資源管理》單元測試題二(單選1-19)

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　　第二章 領導行為

　　一、單項選擇題

　　1. 一種影響群體、影響他人以達成組織目標的能力稱為()。

　　A.領導

　　B.指揮

　　C.控制

　　D.組織

　　2. 領導的影響力主要來源于()。

　　A.資歷和經(jīng)驗

　　B.個人的影響力

　　C.組織的正式任命

　　D.專門的技能或才能

　　3. 吉伯的特質論認為，卓越的領導者可以不具備()特質。

　　A.身強力壯

　　B.同情心

　　C.聰明但不過分

　　D.外向有支配欲

　　4. 下列特征和方法屬于交易型領導者的是()。

　　A.個性化關懷

　　B.一致性的獎勵

　　C.魅力

　　D.激勵

　　5. 關于魅力型領導理論的陳述，錯誤的是()。

　　A.魅力型領導是指自信并且信任下屬，對下屬有高的期望，有理想化的愿景，使用個性化風格的領導者

　　B.魅力型領導會對追隨者產(chǎn)生影響，促使追隨者獲得高于期望的績效以及強烈的歸屬感

　　C.在追隨者自我意識和自我管理水平較低的情況下，魅力型領導更加有效

　　D.魅力本身是一個歸因現(xiàn)象，會隨情境發(fā)生變化

　　6. 路徑――目標理論認為領導者的主要任務是()。

　　A.團隊績效取決于領導者與情景因素之間是否搭配

　　B.領導者天生具有某些與生俱來的固有的特質

　　C.關注員工的順從以及任務的完成，常采用獎懲手段來影響員工的績效

　　D.幫助下屬實現(xiàn)其目的，并提供必要支持和指導以確保其目標與群體或組織的目標相互配合

　　7. 根據(jù)目標――路徑理論，努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關心下屬的要求，這種領導行為稱為()。

　　A.指導式領導

　　B.支持型領導

　　C.參與式領導

　　D.成就取向式領導

　　8. 根據(jù)目標――路徑理論，如果下屬的類型屬于外控型，則其對()更為滿意。

　　A.指導式領導

　　B.支持型領導

　　C.參與式領導

　　D.成就導向式領導

　　9. 費德勒在研究不同領導風格不同情境下的效能時指出，當情景維度呈現(xiàn)上下級關系好、工作結構高、職權較小的情況時，其產(chǎn)生的領導效能是()。

　　A.工作取向高，而關系取向低

　　B.工作取向與關系取向均低

　　C.工作取向低，而關系取向高

　　D.工作取向與關系取向均高

　　10. 關于領導――成員交換理論的陳述，正確的是()。

　　A.領導對團體成員同樣對待

　　B.領導往往對“圈外人”投入更多的時間和更少的正式領導權威

　　C.領導者和下屬兩者都作為個體，通過團體進行反饋

　　D.領導者的自我圖式是穩(wěn)定不變的，不受下屬行為反應的影響

　　11. 將領導行為劃分為“關心人”和“工作管理”兩個維度的是()。

　　A.密西根模式

　　B.領導――成員交換理論

　　C.俄亥俄模式

　　D.權變模型

　　12. 在俄亥俄模式中，工作管理和關心人得分高的領導比其他類型的領導更能促使員工有()。

　　A.高的績效和高的工作滿意度

　　B.高的績效和低的工作滿意度

　　C.低的績效和低的工作滿意度

　　D.低的績效和高的工作滿意度

　　13. 在管理方格圖中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關系的領導風格，稱為()。

　　A.“無為而治”領導風格

　　B.“中庸式”領導風格

　　C.“任務”領導風格

　　D.“鄉(xiāng)村俱樂部”領導風格

　　14. 管理方格理論把領導者的基本風格劃分為五種，其中只對人極端關注的領導風格被稱為()領導風格。

　　A.無為而治式

　　B.任務式

　　C.中庸式

　　D.鄉(xiāng)村俱樂部式

　　15. 對于赫塞和布蘭查德所指的“低工作―低關系”式的領導風格，宜采用()。

　　A.指導式領導

　　B.推銷式領導

　　C.參與式領導

　　D.授權式領導

　　16. 西蒙將決策分為三個階段，其中第一個階段是()。

　　A.設計活動階段

　　B.選擇活動階段

　　C.智力活動階段

　　D.確認活動階段

　　17. 決策者具有較高的模糊耐受性，并且傾向于對人和社會的關注，這種決策風格是()。

　　A.概念型

　　B.分析型

　　C.指導型

　　D.行為型

　　18. 根據(jù)社會模型，管理者一旦做出了錯誤的決策，他可能存在信息加工錯誤。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是()。

　　A.項目的特點

　　B.心理決定因素

　　C.社會壓力

　　D.組織決定因素

　　19. 指導型的這種決策風格的領導者具有()。

　　A.低模糊耐受性、關注人和社會

　　B.低模糊耐受性、關注任務和技術本身

　　C.高模糊耐受性、關注任務和技術

　　D.高模糊耐受性、關注人和社會

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