環(huán)球網(wǎng)校2013年造價工程師考試輔導(dǎo)通過率
2013年度注冊造價工程師考試已經(jīng)結(jié)束,自造價工程師成績公布以來,網(wǎng)校收到了許多學(xué)員留言反饋成績以及表達對授課老師的感謝,為了更加準確的把握2013年造價工程師考試輔導(dǎo)情況,從而更有針對性的辦好2014年造價工程師輔導(dǎo)課程,網(wǎng)校隨機抽取了2000名學(xué)員進行了電話回訪,就2013造價學(xué)員考試通過情況、課堂學(xué)習(xí)感受、對網(wǎng)校輔導(dǎo)意見和建議等方面作了調(diào)查。
通過對學(xué)員反饋信息的認真分析統(tǒng)計,我們得出環(huán)球網(wǎng)校2013年度造價工程師考試輔導(dǎo)通過率情況。詳情如下:
一、環(huán)球網(wǎng)校2013年造價工程師輔導(dǎo)通過率
2013年造價工程師考試整體延續(xù)了往年一貫的難度,尤其是案例分析科目更是成了眾多考生能否通過造價工程師考試的分水嶺。針對造價工程師考生的特點,網(wǎng)校2013年輔導(dǎo)過程中開設(shè)了更多有針對性的班別,讓不同基礎(chǔ)的考生有了更加豐富的選擇,整個教學(xué)輔導(dǎo)體系更加的科學(xué)和完善。針對各科目特點,網(wǎng)校也對輔老師資作了微調(diào),網(wǎng)聚了考生一致公認的頂級輔導(dǎo)老師。這些都為網(wǎng)校2013年造價工程師輔導(dǎo)取得成功打下了堅實的基礎(chǔ)!
通過對網(wǎng)校學(xué)員的電話回訪,統(tǒng)計出網(wǎng)校2013年度造價工程師考試輔導(dǎo)通過率情況為:《建設(shè)工程技術(shù)與計量(土建)》93.89%、《建設(shè)工程技術(shù)與計量(安裝)》89.53%、《工程造價計價與控制》92%、《工程造價管理基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī)》90.42%、《工程造價案例分析》89%,全科通過率88.56%,各科通過率遠遠高于造價工程師考試的全國通過率。(從歷年情況來看,全國造價工程師考試每年全科通過率都在10%左右。)
二、網(wǎng)校近年造價工程師輔導(dǎo)通過率比較
1、全科輔導(dǎo)通過率再創(chuàng)新高,2005年全科通過率36.11%,2007年網(wǎng)校的全科通過率40.28%,2008年全科通過率53.91%,2009年63.77% ,2010年76.98%,2011年85.68,2012年達87.34%,2013年達88.56%。
2、近六年來網(wǎng)校輔導(dǎo)通過率數(shù)據(jù),各科輔導(dǎo)通過率不斷上升,2013年單科通過率高達93.89%。
2005-2013年輔導(dǎo)通過率比較 |
2005年 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
2010年 |
2011年 |
2012年 |
2013年 |
建設(shè)工程技術(shù)與計量(土建) |
75.32% |
79.32% |
83.95% |
84.63% |
87.92% |
92.24% |
93.45% |
93.89% |
建設(shè)工程技術(shù)與計量(安裝) |
69.46% |
71.45% |
75.68% |
84.99% |
86.03% |
88.36% |
89.14% |
89.53% |
造價管理基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī) |
68.13% |
69.76% |
78.45% |
82.94% |
88.44% |
89.73% |
90.37% |
90.42% |
工程造價的計價與控制 |
64.51% |
68.51% |
76.39% |
77.21% |
89.42% |
90.01% |
91.26% |
92% |
工程造價案例分析 |
49.25% |
51.43% |
59.83% |
73.32% |
81.71% |
86.05% |
88.64% |
89% |
三、網(wǎng)校學(xué)員輔導(dǎo)反饋情況
環(huán)球網(wǎng)??头T在電話回訪過程中也了解到很多學(xué)員、考生們對網(wǎng)校服務(wù)及老師授課的評價、反饋,現(xiàn)整理如下:
1、網(wǎng)校大部分學(xué)員對本年度的輔導(dǎo)表示肯定,認為網(wǎng)校的課程對順利通過考試作用明顯,網(wǎng)校老師歸納的知識及技巧非常實用,大大的節(jié)省了復(fù)習(xí)備考時間。尤其對柯洪和王雙增兩位老師,大家一致表示授課認真、知識點講解透徹、大綱和知識點把握準確;
2、部分學(xué)員認為有些科目的老師的授課方式、知識點歸納等不太適合自己學(xué)習(xí),希望網(wǎng)校能在這方面給予改進;
3、部分學(xué)員建議網(wǎng)校輔導(dǎo)中能增加課堂練習(xí)及習(xí)題講解;希望老師在課堂上能更多結(jié)合具體的實際工作中的問題進行舉例;
4、一些學(xué)員表示工作事務(wù)繁忙,沒有足夠的精力去學(xué)習(xí)而完全依賴于老師的輔導(dǎo),忽略了教材,導(dǎo)致考試中有些最基本的知識或細節(jié)性內(nèi)容出現(xiàn)錯誤;
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