2014年成人高考專升本語(yǔ)文記敘文復(fù)習(xí):《愛爾克的燈光》
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《愛爾克的燈光》
《作家作品》
巴金中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上重要作家。處女作《幻滅》，《愛情三部曲》(霧，雨，電)，《激流三部曲》(家，春，秋)以及《寒夜》等等。本文寫作于1941年，收入《龍，虎，狗》之中。本文是抒情散文。
《主旨》
本文通過(guò)抒寫作者回故鄉(xiāng)時(shí)的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長(zhǎng)宜子孫”的封建家庭對(duì)年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對(duì)受害者的深深同情，并由18年后“回來(lái)看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對(duì)封建勢(shì)力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識(shí)。作者總結(jié)出一個(gè)真理“財(cái)富并不長(zhǎng)宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應(yīng)該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。
《課文串講》
全文分為三大部分：
第一部分：第1自然段。描寫作者“我”重訪10年前的故居。
第二部分：第2自然段――12自然段“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我――愛爾克的燈光不會(huì)把我引到這里來(lái)。”描寫作者在故居前的所憶所思所念所感。
第一層：(2――8自然段)“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我――我走了很多的路。由故居內(nèi)昏暗的燈光，看到家族走向衰敗，由眼前的燈光聯(lián)想起哈立希島上愛爾克姐姐的燈光，并引起對(duì)自己姐姐的懷念，姐姐被專制的封建家庭所扼殺，“我”18年來(lái)走過(guò)許多路，又返回家鄉(xiāng)，就是為吊唁亡故的姐姐。
第二層：(9――12自然段)“19年，似乎一切全變了――愛爾克的燈光不會(huì)把我引到這里來(lái)?！弊髡吒械窖矍耙磺信c19年前沒有變化，閉塞，停滯，落后，愚昧，后代人仍然重復(fù)著前人的悲劇，作者對(duì)“長(zhǎng)宜子孫”進(jìn)行了猛烈的抨擊，表達(dá)了自己要沖破封建家庭狹小天地束縛的決心。
第三部分：(13――15自然段)作者離開了小家，走向廣大世界，受心靈的召喚，去探索自己應(yīng)該走的道路。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》
1、“長(zhǎng)宜子孫”的意思。
“長(zhǎng)宜子孫”的原意是封建家庭的家訓(xùn)，意思是封建家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)辦家業(yè)，長(zhǎng)久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長(zhǎng)宜子孫”，既要有足夠的財(cái)富，還要維護(hù)封建家庭，繼承與恪守封建禮教。
本文所展示的兩種人生道路。一條路是祖輩依照“長(zhǎng)宜子孫”的家訓(xùn)，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財(cái)富，希望為子孫謀求舒適的生活，實(shí)質(zhì)卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。另一條路是作者自己正走著的路，即與封建大家庭徹底決裂，沖出狹小的家，“走向廣大的世界”。
掌握燈光的象征意義。本文出現(xiàn)三種燈光。舊居大門內(nèi)的燈光。代表筆者的故居，象征那個(gè)狹小的舊家庭，象征舊家庭，舊禮教的沒落與衰亡。哈立希島上的燈光。即姐姐愛爾克的燈光。既表現(xiàn)姐弟之情，又象征苦難與希望的破滅?！拔倚撵`的燈光”，象征作者堅(jiān)定的生活信念和對(duì)理想的追求。
掌握燈光是貫穿全文的行文線索(注意：燈光在全文中起到的作用，一是象征，二是行文線索)。
本文以燈光為題，還以燈光為線索貫穿全文。作者在舊居前看到大門內(nèi)的燈光，聯(lián)想起具有悲劇意味愛爾克的燈光，引起對(duì)自己姐姐的回憶，更清楚地認(rèn)識(shí)到舊家庭，舊禮教的罪惡，對(duì)“長(zhǎng)宜子孫”進(jìn)行了評(píng)判，從而作者心中的燈點(diǎn)亮了，指明年輕人應(yīng)該走的人生之路。
本文還通過(guò)燈光突出文章中評(píng)判的“長(zhǎng)宜子孫”的內(nèi)容，是作者的思緒與情感推進(jìn)得更有層次。對(duì)姐姐回憶的作用，與表現(xiàn)主旨的關(guān)系。
文中對(duì)姐姐的回憶與作品的主旨是論據(jù)與結(jié)論的關(guān)系。姐姐應(yīng)該有幸福的生活，然而卻悲慘地早逝了，死后還受到冷遇。作者對(duì)姐姐的回憶，暴露了舊家庭，舊禮教摧殘青春和生命的罪惡，從反面揭示出，應(yīng)沖出狹小的家庭，走向廣大的世界之中。
熔敘事，抒情，議論于一爐的寫作特色。
作者按照時(shí)間順序的推移來(lái)記事，由景及情，觸景生情，見物生情，插敘了(注意“插敘”)對(duì)姐姐的回憶，抒發(fā)了姐弟之情。進(jìn)而引出作者深邃的思考，這種思考以議論說(shuō)理方式出現(xiàn)。
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