環(huán)球網(wǎng)校：如何應(yīng)對注冊會(huì)計(jì)師練習(xí)題錯(cuò)誤率高
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環(huán)球網(wǎng)校：如何應(yīng)對注冊會(huì)計(jì)師練習(xí)題錯(cuò)誤率高
2014年注冊會(huì)計(jì)師考試時(shí)間為2014年9月13日-14日，環(huán)球網(wǎng)校相信很多考生已經(jīng)把教材學(xué)習(xí)了一遍，開始進(jìn)入做練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，可能有考生已經(jīng)遇到一些問題，環(huán)球網(wǎng)校注冊會(huì)計(jì)師頻道為各位考生提供一些建議，希望大家順利完成習(xí)題階段的學(xué)習(xí)。
考生可能遇到這種情況：開始進(jìn)入習(xí)題階段復(fù)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己所做的練習(xí)題錯(cuò)誤率很高，對有的題目找不到解題的切入點(diǎn)，甚至有的練習(xí)題完全看不懂，怎么辦?環(huán)球網(wǎng)校希望大家要明白，這是很正常的現(xiàn)象。對于新考生或第一次報(bào)考該科目的考生，完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，跟著環(huán)球網(wǎng)校老師把知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破之后，好像對該課程已經(jīng)弄懂了，其實(shí)僅有基礎(chǔ)，并無較強(qiáng)的答題能力，因此，這時(shí)候做題錯(cuò)誤率高或者不會(huì)做題是很正常的現(xiàn)象。了解上述原因，接下來考生可參考以下建議，找出適合自己的習(xí)題階段的復(fù)習(xí)方法。
一、環(huán)球網(wǎng)校針對做題錯(cuò)誤率高的一些建議
剛進(jìn)入習(xí)題階段難免要經(jīng)受高錯(cuò)誤率的心理考驗(yàn)，這對考生的心理形成比較大的壓力。本來跟著老師聽課，完全聽懂，感覺沒什么壓力，對考試已經(jīng)有些信心了，可是到做題時(shí)竟出現(xiàn)這樣的情況。這時(shí)，大家一定要冷靜，先冷靜下來才能分析問題出現(xiàn)的原因。
原因就出在考生剛開始進(jìn)入習(xí)題階段還不會(huì)把學(xué)習(xí)的思路轉(zhuǎn)化為出題的思路，大概就是不太熟悉對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出題方式和角度。
此時(shí)考生要做的有兩點(diǎn)，一是豐富自己的做題經(jīng)驗(yàn)，二是建立錯(cuò)題庫。通過多做練習(xí)題來豐富做題經(jīng)驗(yàn)既簡單又需要耐心和信心。登錄環(huán)球網(wǎng)校注冊會(huì)計(jì)師考試模擬做題，都可以在做完題之后很方便地查看詳細(xì)的答案解析。在這個(gè)階段，答案解析比該題答對與否更重要。通過查看答案解析，一方面順便復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面考生可從出題人的出題方式和角度尋找更好的解題思路。經(jīng)過一定量的這樣的練習(xí)，做題經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越來越豐富，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率也隨之降低。另外，如果有某些題目出現(xiàn)多次錯(cuò)誤，那考生應(yīng)考慮將其放入自己的錯(cuò)題庫中，有針對性地解決它。
二、對找不到答題切入點(diǎn)或完全看不懂題目的一些建議
這種情況大多出現(xiàn)在主觀題中。找不到答題切入點(diǎn)甚至看不懂題目，很可能是由于考生對考點(diǎn)的知識(shí)體系掌握不夠好，對考點(diǎn)與考點(diǎn)之間的聯(lián)系把握不到位，甚至對相關(guān)考點(diǎn)幾乎不懂。
注冊會(huì)計(jì)師考試的主觀題中，集合了多個(gè)有聯(lián)系的考點(diǎn)，考生可根據(jù)題目所給資料和條件順藤摸瓜，找出已知條件，找出問題，更關(guān)鍵的是找出已知條件和問題之間的隱含的條件，這在很多情況下就是答題的切入點(diǎn)。
當(dāng)然了，如果找不到答題切入點(diǎn)，可以先看看答案解析，找出自己的思路斷開的地方，分析是知識(shí)點(diǎn)不熟還是方法不對或其它原因造成的，然后不看答案，自己獨(dú)立做一遍題目。如果還是不會(huì)做這道題，重復(fù)以上操作。如果連題目都看不懂，好好看教材，做題是急不來的。
從考生解題的實(shí)際表現(xiàn)看，考生解題的錯(cuò)誤，一般是由于缺乏細(xì)致、周密的邏輯思考和分析。解題思路分析就是對針對題目給出的信息點(diǎn)，從不同的角度分析，聯(lián)想問題所能涉及的知識(shí)進(jìn)行信息加工處理，逐步形成解題思路的頭緒，在多次試探嘗試中得出解題方法，最后進(jìn)行總結(jié)反思的一系列思維活動(dòng)。
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