2015年招標(biāo)師考試《項目管理》巧應(yīng)對
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2015年《招標(biāo)采購項目管理》考試應(yīng)對準(zhǔn)備
2014年度全科通過率為50.6%，其中法規(guī)49.7%，項目53.2%，實務(wù)53.9%，案例55.1%。全國報名人數(shù)48381人，全科通過人員12149人。
2014年考試題內(nèi)容基本傳承了以往《項目管理與招標(biāo)采購》的基本風(fēng)格，基于招標(biāo)采購項目管理的基本需求，圍繞項目管理的基本規(guī)律，考慮與新的考試要求的適當(dāng)接口，體現(xiàn)了考試的適宜性與前瞻性結(jié)合的需求，考試題目比較適宜，能夠有效的考察出考生掌握項目管理基本知識和技巧的能力。
總體難度適宜 個別題知識點相對散
1，選擇題的難度：總體基本適宜，但是個別內(nèi)容相對冷僻，包括服務(wù)項目合同簽訂的相關(guān)規(guī)定等，沒有超出一般的考試要求，與去年比較難度明顯降低。
2，個別考試題存在知識點相對散的問題，難度比去年要弱，題目的考試效果一般。
3，今年新增的 4個文件在考試中的地位相對重要。但是總體內(nèi)容考點一般。項目管理所涉及的相關(guān)內(nèi)容更加偏少，這實際也是項目管理科目考試內(nèi)容決定的。
4，結(jié)合2014年的考試難度，不難看出，考試題對考生應(yīng)試能力要求主要體現(xiàn)在以下4個方面：一是項目管理重點知識應(yīng)用的把握能力。從考試的需求出發(fā)，項目管理的知識點比較復(fù)雜，合理的在掌握基礎(chǔ)知識點的基礎(chǔ)上，適宜的把握項目項目管理知識點的深度，合理的兼顧知識點的涉及面，是考生應(yīng)該關(guān)注的重點。二是項目管理知識點的區(qū)別和集成能力。從成績結(jié)果分析，許多考生涉及知識點多或是知識比較容易混淆考試題的綜合應(yīng)用能力比較弱，這類題目錯誤率高達(dá)50%;三是項目管理知識點的拓展能力。這是要求具有比較高的活學(xué)活用知識的能力，項目管理知識應(yīng)該能力舉一反三，觸類旁通，否則很難獲得理想的成績。四是基本知識的掌握和應(yīng)用能力。這是是通過考試的關(guān)鍵。2014年招標(biāo)師考試適當(dāng)降低了題目的難度，但是涉及基本層面知識的掌握面要求比較明顯，包括項目管理的工作任務(wù)、特點、特征、風(fēng)險等。當(dāng)然，題目內(nèi)容、重點和深度與往年度的考試題相比較變化不大，可能是有關(guān)部門考慮了考試的應(yīng)有水平和考生需求等原因?qū)е碌默F(xiàn)象。
變化較大 注重專業(yè)性
2015年，招標(biāo)師考試從考試時間到考試內(nèi)容上改革力度比較大，把原來的實務(wù)與項目合并成為一科，項目管理中的合同管理內(nèi)容單獨成為一科，法律法規(guī)改為法規(guī)與招標(biāo)采購基礎(chǔ)知識，《項目管理與招標(biāo)采購》的名稱改為《招標(biāo)采購項目管理》。
上述考試改革的基本思路是適應(yīng)招標(biāo)采購的基本需求，根據(jù)招標(biāo)采購職業(yè)教育的特點，基于職業(yè)要求重新調(diào)整了考試科目的設(shè)置安排。這種安排的內(nèi)容明顯提升了考生需要完整、系統(tǒng)知識體系的水平，提高了招標(biāo)采購職業(yè)資格的基本要求，上述考試要求勢必大大影響2015年的考試內(nèi)容。
在招標(biāo)師考試科目重大改革的背景下，《項目管理與招標(biāo)采購》同樣發(fā)生了比較大的變化：
《招標(biāo)采購項目管理》(原《項目規(guī)律與招標(biāo)采購》)從項目管理的應(yīng)用需求出發(fā)，圍繞工程建設(shè)項目、貨物與貿(mào)易項目、服務(wù)項目等特點，介紹了招標(biāo)采購項目管理的基本要求，體現(xiàn)了項目質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、風(fēng)險等管理的系統(tǒng)特征，為考生掌握項目管理的工作目標(biāo)、任務(wù)，實施和應(yīng)用項目管理方法提供了基本知識體系。具體有關(guān)內(nèi)容變化的特點包括：
一是把原來“第二章工程建設(shè)項目管理”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整：在把有關(guān)合同管理的內(nèi)容調(diào)整至《合同管理》一書的同時，本章增加了工程項目管理分類與劃分、工程項目管理因素、模式及應(yīng)用，工程項目勘察設(shè)計，工程項目施工過程管理，工程項目試運(yùn)行及責(zé)任缺陷期的主要工作這些內(nèi)容從專業(yè)方面比較明顯的增加了考試難度，需要考生大力強(qiáng)化有關(guān)建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)力度。
二是把原來“第一章項目管理知識體系”中的相關(guān)內(nèi)容改為獨立一章：項目管理任務(wù)及工具。強(qiáng)化了一些工具的應(yīng)用要求，估計2015年度有關(guān)應(yīng)用計算方面的考試題可能增加。
三是把原來“第五章招標(biāo)采購與項目管理”改為“招標(biāo)采購項目化管理”，此概念與項目管理比較容易混淆。因此需要考生關(guān)注并且仔細(xì)研究，注意區(qū)別對待，避免與第一章的基本概念混為一談。
關(guān)注新內(nèi)容 做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
一是根據(jù)新版考試大綱和考試用書確定復(fù)習(xí)重點，補(bǔ)充復(fù)習(xí)內(nèi)容，特別是關(guān)注新增加的考試內(nèi)容。
二是關(guān)注這幾年發(fā)布的與招標(biāo)采購有關(guān)的法規(guī)內(nèi)容，熟悉法規(guī)中的策和新規(guī)定，并且知道如何應(yīng)用相關(guān)的規(guī)定要求。
三是關(guān)注項目管理中的業(yè)主為核心的項目管理知識的應(yīng)用內(nèi)容，掌握項目管理在招標(biāo)采購方面的具體應(yīng)用方法。
四是把工程建設(shè)、貨物生產(chǎn)、貿(mào)易、服務(wù)項目的招標(biāo)采購管理與項目管理集成一體，區(qū)別它們的不同特點、掌握它們的的相互關(guān)系，梳理他們的相互管理關(guān)系，把項目管理一體貫穿招標(biāo)采購的始終。
五是加強(qiáng)有關(guān)工程建設(shè)基本知識和概念的學(xué)習(xí)，把工程建設(shè)項目的管理知識與行業(yè)特點有機(jī)的聯(lián)系在一起，提高應(yīng)用建設(shè)行業(yè)專業(yè)知識的把握能力。
六是關(guān)注相關(guān)項目管理計算題目的復(fù)習(xí)，工程量結(jié)算、工程成本、貿(mào)易術(shù)語、貨物生產(chǎn)控制的具體計算應(yīng)適當(dāng)練習(xí)，強(qiáng)化計算題目的練習(xí)力度。
七是關(guān)注其他科目，如法律法規(guī)、實務(wù)、合同管理新增加的內(nèi)容，分析是否在項目管理的目標(biāo)、質(zhì)量、進(jìn)度、成本等方面形成考試與復(fù)習(xí)的需求，并做好相應(yīng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
成為核心競爭力的重要標(biāo)志
一是具有招標(biāo)采購的基本工作經(jīng)驗，包括工程建設(shè)項目、貨物生產(chǎn)、貿(mào)易、服務(wù)項目等經(jīng)驗，具有相關(guān)項目管理的工作能力更好。
二是具有招標(biāo)采購項目獨特性的識別、分析能力，能夠及時把項目管理理論與招標(biāo)采購工作需求密切結(jié)合，上升到個人的工作指導(dǎo)層面。
三是具有質(zhì)量、進(jìn)度、成本、環(huán)境及社會責(zé)任等基本項目管理知識的應(yīng)用能力，可比較自如的應(yīng)用項目管理方法推進(jìn)本職工作。
四是具有分析、集成的工作研究能力，面對各種復(fù)雜的項目管理風(fēng)險，評估各種管理因素的相互關(guān)系，確定風(fēng)險預(yù)防的工作方法，以滿足項目管理的內(nèi)在需求。
五是基本評價管理、改進(jìn)工作的能力，能夠根據(jù)工作進(jìn)度，客觀評價工作中的質(zhì)量、進(jìn)度、成本等管理績效，采取措施及時實施改進(jìn)，這是體現(xiàn)個人工作能力核心競爭力的重要標(biāo)志。
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