2015年二級企業(yè)培訓師復(fù)習資料:確立培訓課程體系的原則

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　　2015年二級企業(yè)培訓師復(fù)習資料:確立培訓課程體系的原則

　　1) 目的性原則

　　課程的目的一定要明確，要與企業(yè)培訓的總目標相一致，并必須服從和服務(wù)于企業(yè)培訓總目標，支持企業(yè)培訓總目標的實現(xiàn);

　　2) 實踐性原則

　　實現(xiàn)能力提升的一個重要支撐點是實踐教學。設(shè)置課程既要充分體現(xiàn)崗位資格所需要實踐的環(huán)節(jié)、內(nèi)容，又要體現(xiàn)交叉復(fù)合崗位和職業(yè)的實踐內(nèi)容、形式，還要體現(xiàn)各種實踐的可操作性;

　　3) 超前性原則

　　企業(yè)教育培訓必須以市場為導向，并按照教育培訓發(fā)展規(guī)律開發(fā)、設(shè)計課程。

　　4) 多元性原則

　　現(xiàn)代職業(yè)勞動界限的超越和對勞動者知識結(jié)構(gòu)的需求，要求職業(yè)培訓必須使受教育者具有跨崗位、跨職業(yè)的能力。

　　5) 基礎(chǔ)性原則

　　基礎(chǔ)性原則強調(diào)在課程開發(fā)時，注意開發(fā)學員的基本功，即基本能力訓練和基本知識學習。

　　6) 靈活性原則

　　靈活性原則，強調(diào)內(nèi)容的動態(tài)性和開發(fā)方法的靈活性。沒有個性化，就沒有靈活性。

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