2020年育嬰師報(bào)考指南：考試介紹

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2020年育嬰師報(bào)考指南：考試介紹

作為一名育嬰師，要遵守一定的道德和素養(yǎng)，了解一定的相關(guān)知識(shí)。下面小編和大家一起了解一下育嬰師職業(yè)資格考試介紹。

中國兒童發(fā)展綱要(2001---2010年)把"逐步建立和完善0---3歲早期教育體系"的工作目標(biāo)，作為今后社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。0--3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人的智力發(fā)展、性格培養(yǎng)起著十分重要的作用。我國每年新出生人口2000萬左右，面對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)狀和育嬰人才職業(yè)技能培養(yǎng)的社會(huì)需求。北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局正式在全市啟動(dòng)《育嬰師》國家職業(yè)資格證書試點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。

北京市職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)中心為《育嬰師》國家職業(yè)資格證書試點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目的主辦機(jī)構(gòu);北京市愛心家園育英技術(shù)服務(wù)中心承擔(dān)《育嬰師》國家職業(yè)資格證書試點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目的技術(shù)支持。

一、育嬰師(員)國家職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目背景分析及社會(huì)需求

黨和國家歷來重視下一代的培養(yǎng)教育。據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母和保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)育兒觀念的知識(shí)和方法方面，都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母們迫切需要全方位、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)?，F(xiàn)行政策只允許生一個(gè)孩子，家長對(duì)獨(dú)生子女的成長格外的關(guān)注。年輕的爸爸媽媽們當(dāng)他們面對(duì)發(fā)出第一聲啼哭的孩子，正是他們學(xué)習(xí)做父母的開始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統(tǒng)化的指導(dǎo)。

據(jù)調(diào)查：從大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)生的心理現(xiàn)狀了解到，許多心理障礙、學(xué)習(xí)障礙等，大多數(shù)造成的原因與嬰幼兒期教育引導(dǎo)有很大關(guān)系。為了能解決這些困擾社會(huì)的問題，幼兒教育工作者，在多家著名的幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行一線的試驗(yàn)和研究。跟蹤了許多孩子近十年，掌握了兒童心理學(xué)、邏輯學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、嬰兒心理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、兒科、心理咨詢、中醫(yī)學(xué)等調(diào)研情況。收集了大量的一手資料。在優(yōu)種、優(yōu)孕、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教理論框架下，建立了比較完整的0--3歲教育教學(xué)計(jì)劃和實(shí)用的育嬰方法，系統(tǒng)跟蹤300多名由胎兒教育開始到大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，通過科學(xué)手段培養(yǎng)出一批健康、快樂、綜合能力較強(qiáng)的孩子，培訓(xùn)出一批有理論、有方法、勇于實(shí)踐的教師。教育理論和方法突出了性格的培養(yǎng)，教育手段針對(duì)孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展，培養(yǎng)出來的孩子身體強(qiáng)壯、性格開朗、動(dòng)作靈活、活波能動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語言準(zhǔn)確流力、自理能力強(qiáng)。成為現(xiàn)代腦科學(xué)研究的最新成果。

21世紀(jì)是人體科學(xué)、以人為本的世紀(jì)，隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛快發(fā)展，廣大父母對(duì)孩子早期教育非常重視。近年來，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師(員)進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。

前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂"行業(yè)，之后是一些高價(jià)家庭服務(wù)員、高級(jí)管家等等，不可否認(rèn),一部分"月嫂"、"高級(jí)管家"在工作中的盡心和努力，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏、與用工方在工作內(nèi)容上的矛盾，存在的問題難以調(diào)和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對(duì)嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，商業(yè)色彩過濃等方面的問題，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場。目前全國各地方出現(xiàn)出很多早期教育機(jī)構(gòu)，從事嬰幼兒照料和教育的人員已經(jīng)形成一定規(guī)模、社會(huì)需求量處于上升趨勢。

二、人力資源與社會(huì)保障部適時(shí)推出育嬰師(員)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在這樣一個(gè)社會(huì)需求的大背景環(huán)境下，為了盡快提高從業(yè)人員素質(zhì)，理順我國早期教育市場，使嬰幼兒父母真正了解早期教育的重要意義，人力資源與社會(huì)保障部于2002年7月開始組織國內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、教育、心理老師，制定了《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn))，編寫了《育嬰員國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》，于2003年2月正式頒布。提出了科學(xué)育嬰的理念和知識(shí)體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內(nèi)容、知識(shí)水平和技能要求等方面提出了"標(biāo)準(zhǔn)化"的要求，首次將從事0-3歲嬰兒護(hù)理和教育的人員作為一種社會(huì)職業(yè)來認(rèn)定，為了保證嬰幼兒的健康成長，全面推出國家育嬰師(員)職業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制度。形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系。

育嬰教育是適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和需求應(yīng)運(yùn)而生的新興職業(yè)，人力資源與社會(huì)保障部根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，適時(shí)地制定育嬰師《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《培訓(xùn)教程》、《考試題庫》到教學(xué)方法、課件平臺(tái)、考試鑒定采用國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并形成規(guī)范的培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系、做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一質(zhì)量。通過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，可以使準(zhǔn)備就業(yè)、擇業(yè)的人員獲得國家職業(yè)資格證書;使已經(jīng)在職人員充實(shí)知識(shí)、提高技能和綜合素質(zhì)，在日益規(guī)范、競爭、有序的勞動(dòng)力市場中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)育嬰職業(yè)社會(huì)化、服務(wù)職業(yè)化，促進(jìn)我國早期教育市場的發(fā)展。

三、育嬰師(員)國家職業(yè)崗位描述

1、育嬰員--掌握0-3歲嬰兒生長發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，了解和嬰兒生活照料、護(hù)理及教育方面的相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)0-3歲嬰兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、智力開發(fā)、社會(huì)行為和人格發(fā)展進(jìn)行訓(xùn)練。

育嬰員面對(duì)家庭和社區(qū)，緊密幫助家長做一些針對(duì)孩子的全方位指導(dǎo)。適合直接進(jìn)入0-3歲嬰兒家庭進(jìn)行喂養(yǎng)和護(hù)理或?qū)狃B(yǎng)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮髦笇?dǎo)，適合在早期教育機(jī)構(gòu)中承擔(dān)適當(dāng)喂養(yǎng)、護(hù)理和教育方面的訓(xùn)練。

2、育嬰師--全面了解0-3歲嬰兒喂養(yǎng)，護(hù)理和教育方面的知識(shí)，能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平設(shè)計(jì)、選擇和制定教育訓(xùn)練方案。

適合進(jìn)入早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、幼兒園的托幼班任主課老師

3、高級(jí)育嬰師--掌握0-3歲嬰兒科學(xué)評(píng)價(jià)的方法，提出個(gè)別化教育的建議，為嬰兒全面發(fā)展設(shè)計(jì)成長方案并提供全面咨詢和服務(wù)。

具有一定的管理能力的資深的管理人員。有幼兒園和親子園的管理經(jīng)驗(yàn)，可以進(jìn)行一些課程體系的開發(fā)和指導(dǎo)，可對(duì)孩子提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見和教育支持。對(duì)0-3歲嬰兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位專業(yè)咨詢和系統(tǒng)服務(wù)。

四、育嬰師(員)國家職業(yè)培訓(xùn)特色、組織形式

(一)育嬰師(員)國家職業(yè)培訓(xùn)特色

1、具有綜合育嬰素質(zhì)的老師、學(xué)者、權(quán)威人士授課，專業(yè)理論性強(qiáng)。

2、具有專業(yè)性、全面性和指導(dǎo)性。對(duì)于嬰幼兒醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、心理、營養(yǎng)、護(hù)理、疾病預(yù)防的應(yīng)用性知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講述，根據(jù)育嬰領(lǐng)域?qū)嶋H情況進(jìn)行案例教學(xué)。

3、主動(dòng)給家長提供育嬰理論知識(shí)咨詢和實(shí)際操作方法，開展網(wǎng)上答疑，跟蹤培訓(xùn)服務(wù)。

政策背景：

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出"在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度。"

2、按照國際慣例，職業(yè)資格證書制度將取代我國傳統(tǒng)人事管理模式。

3、聯(lián)合國職業(yè)資格委員會(huì)與中國人力資源與社會(huì)保障部已于2001年簽署了"互相承認(rèn)職業(yè)資格協(xié)議。"

4、職業(yè)資格證書是政府認(rèn)定頒發(fā)的"綠卡"，是求職任職的主要依據(jù)

5、《中華人民共和國勞動(dòng)法》第69條規(guī)定："國家確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)實(shí)行職業(yè)資格證書制度";現(xiàn)已有90多個(gè)職業(yè)崗位就業(yè)者，必須持有相應(yīng)的職業(yè)資格證書上崗。

說明

根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定，為了進(jìn)一步完善國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，為職業(yè)教育培訓(xùn)提供科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，人力資源與社會(huì)保障部組織有關(guān)老師，制定了《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。

一、本《標(biāo)準(zhǔn)》以客觀反映現(xiàn)階段本職業(yè)的水平和對(duì)從業(yè)人員的要求為目標(biāo)，在充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)本職業(yè)影響的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內(nèi)容、技能要求和知識(shí)水平都作了明確規(guī)定。

二、本《標(biāo)準(zhǔn)》的制定，遵循了有關(guān)技術(shù)規(guī)程的要求，既保證了《標(biāo)準(zhǔn)》體例的規(guī)范化，又體現(xiàn)了以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能為核心的特點(diǎn)，符合培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)工作的需要。

三、本《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)等級(jí)：每個(gè)等級(jí)均包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和比重表四個(gè)方面的內(nèi)容。

四、本《標(biāo)準(zhǔn)》是在各有關(guān)老師和實(shí)際工作者的共同努力下完成的。參加編寫和審定的人員有：丁宗一、萬燕、王練、王書荃、王麗瑛、吳鳳崗、杜麗蓉、張斌、張立中、陳英、陳蕾、陳學(xué)鋒、胡紅星。本《標(biāo)準(zhǔn)》制定過程中，得到了北京華夏匯才教育咨詢有限公司的大力支持，在此一并致謝。

五、本《標(biāo)準(zhǔn)》經(jīng)中華人民共和國人力資源與社會(huì)保障部批準(zhǔn)。自2003年1月23日起施行.

職業(yè)概況

1.1.職業(yè)名稱：育嬰員

1.2.職業(yè)定義：主要從事0～3歲嬰兒照料、護(hù)理和教育的人員。

1.3.職業(yè)等級(jí)：本職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為：育嬰員(國家職業(yè)資格五級(jí))育嬰師(國家職業(yè)資格四級(jí))高級(jí)育嬰師(國家職業(yè)資格三級(jí))。

1.4.職業(yè)環(huán)境：室內(nèi)、外，常溫。

1.5.職業(yè)能力特征：有愛心、耐心和責(zé)任感;口齒清楚、會(huì)講普通話;表達(dá)能力和溝通能力強(qiáng);動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活;有一定的學(xué)習(xí)能力。

1.6.基本文化程度：初中畢業(yè)。

1.7.培訓(xùn)要求：

1.7.1.培訓(xùn)期限：全日制職業(yè)學(xué)校教育，根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃確定。晉級(jí)培訓(xùn)期限：育嬰員不少于80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);育嬰師不少于100標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí);高級(jí)育嬰師不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。

1.7.2.培訓(xùn)教師：培訓(xùn)育嬰員、育嬰師的教師應(yīng)具有本職業(yè)高級(jí)育嬰師職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上(含中級(jí))專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格;培訓(xùn)高級(jí)育嬰師的教師應(yīng)具有本職業(yè)高級(jí)職業(yè)資格證書2年以上或相關(guān)專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

1.7.3.培訓(xùn)場地設(shè)備：理論培訓(xùn)場地應(yīng)具有可容納20名以上學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)教室，并配備投影儀、電視機(jī)及播放設(shè)備。實(shí)際操作培訓(xùn)場所應(yīng)具有40平方米和相關(guān)育嬰設(shè)備(嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配制及消毒用具、玩具、圖書、掛圖、手工制作教材及工具等)。

1.8.鑒定要求

1.8.1.適用對(duì)象:從事或準(zhǔn)備從事本職業(yè)的人員。

1.8.2.申報(bào)條件

--育嬰員(具備以下條件之一者)

(1)經(jīng)本職業(yè)育嬰員正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

(2)在本職業(yè)連續(xù)見習(xí)工作2年以上。

--育嬰師(具備以下條件之一者)

(1)取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上,經(jīng)本職業(yè)育嬰師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

(2)取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。

(3)連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。

(4)取得經(jīng)人力資源與社會(huì)保障部審核認(rèn)定的、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中級(jí)以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書。

--高級(jí)育嬰師(具備以下條件之一者)

(1)取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上,經(jīng)本職業(yè)高級(jí)育嬰師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。

(2)取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作7年以上。

(3)取得高級(jí)技工學(xué)?；蚪?jīng)人力資源與社會(huì)保障部審核認(rèn)定的、以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書。

(4)取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書的大專以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生,連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。

1.8.3.鑒定方式:本職業(yè)采用理論知識(shí)考試和技能操作考核。理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用現(xiàn)場實(shí)際操作方式。理論知識(shí)考試和技能操作考核均實(shí)行百分制，成績皆達(dá)60分以上者為合格。

1.8.4.考評(píng)人員與考生配比:理論知識(shí)考試考評(píng)人員與考生配比為1:20,每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室不少于2名考評(píng)人員;技能操作考核考評(píng)員與考生配比為1:5，且不少于3名考評(píng)員。

1.8.5.鑒定時(shí)間：理論知識(shí)考試為90分鐘,技能操作考核采取抽簽方式，每人操作四個(gè)工作內(nèi)容。

1.8.6.鑒定場所設(shè)備:理論知識(shí)考試在標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行。技能操作考核在實(shí)際操作訓(xùn)練場地。

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