2020年三級(jí)健康管理師考前模擬試題6

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2020年三級(jí)健康管理師考前模擬試題6

1.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是研究危險(xiǎn)因素與慢性病發(fā)病琢死亡之間的( ) 關(guān)聯(lián)關(guān)系的學(xué)科。

A、數(shù)量

B、質(zhì)量

C、相關(guān)

D、變量

2.使用健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的數(shù)據(jù)進(jìn)行人群分后, 即可對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)的人群采取( )等級(jí)的干預(yù)手段來(lái)達(dá)到資源的最大利用。

A、相同

B、不同

C、一樣

D、不一樣

3.評(píng)價(jià)健康管理效果,主要包括4個(gè)方面( )。

A、危險(xiǎn)因素控制、患病危險(xiǎn)性變化、成本效果評(píng)價(jià)、滿意度評(píng)價(jià)

B、危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)、患病危險(xiǎn)性變化、成本效果評(píng)價(jià)、滿意度評(píng)價(jià)

C、危險(xiǎn)因素控制、患病危險(xiǎn)性分析、成本效果評(píng)價(jià)、滿意度評(píng)價(jià)

D、危險(xiǎn)因素監(jiān)測(cè)、患病危險(xiǎn)性變化、成本效果控制、滿意度評(píng)價(jià)

4.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與臨床診斷兩者的區(qū)別在于( )

A、要求不同、手段不同、目的不同、對(duì)象不同

B、對(duì)象不同、要求不同、方法不同、結(jié)果不同

C、出發(fā)點(diǎn)不同、手段不同、目的不同、對(duì)象不同

D、出發(fā)點(diǎn)不同、手段不同、目的不同、要求不同

5.生命質(zhì)量是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念, 它至少包括:個(gè)體的生理健康、心理素質(zhì)、自立能力、社會(huì)關(guān)系、( ) 等內(nèi)容。

A、個(gè)人信念

B、社會(huì)評(píng)價(jià)

C、身體素質(zhì)

D、經(jīng)濟(jì)狀況

6.軀體健康是個(gè)體( ) 的反映,對(duì)生命質(zhì)量產(chǎn)生直接影響,是提高生命質(zhì)量的基礎(chǔ)。

A、體能和思維

B、體能和活力

C、 身體和精神

D、身體和心理

7.社會(huì)功能主要包括兩個(gè)概念( )。

A、社會(huì)交往、社會(huì)支持

B、社會(huì)工作、社會(huì)交往

C、社會(huì)貢獻(xiàn)、社會(huì)資源

D、社會(huì)作用、社會(huì)生活

8.計(jì)劃設(shè)計(jì)是健康管理師根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況, 提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的( ) 等所有活動(dòng)的過(guò)程。

A、對(duì)策、能力

B、資源、途徑

C、方法、途徑

D資源、材料

9.需求評(píng)估是為健康教育、計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過(guò)程,包括在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行的人群需求評(píng)估、( ) 資源評(píng)估等,其目的在于使計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況。

A、知識(shí)、觀念

B、社會(huì)環(huán)境，

C、經(jīng)濟(jì)、民情

D、政策、環(huán)境

10.健康咨詢通常包括五個(gè)基本步驟:評(píng)估、(入 達(dá)成共識(shí)、協(xié)助、安排隨訪。

A、勸告

B、告知

C、指導(dǎo)

D、問(wèn)詢

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2020年三級(jí)健康管理師考前模擬試題6參考答案

1.A 2.A 3.A 4.C 5.A

6.B 7.A 8.C 9.D 10.A

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