2019年三級育嬰師考試實操題型例題介紹

2019年三級育嬰師考試實操題型例題介紹

題型一：設計個別化教學方案

1. 寧寧一歲了，會獨走自如，會全手掌握筆畫道道，會模仿推玩具小車，叫爸爸媽媽有所指，懂得常見物及人名稱，根據(jù)寶寶的情況，給寶寶做出綜合評價，并設計個別化教學方案。

答：(1)寧寧各方面的發(fā)展狀況：

大運動：會獨走自如優(yōu)秀;

精細動作：會全手掌握筆畫道道正常;

認知：會模仿推玩具小車正常;

語言:叫爸爸媽媽有所指正常;

社會行為:懂得常見物及人名稱正常，

綜合評價：寧寧的發(fā)育正常。

(2)寧寧的個別化教學方案：

大運動：長期目標：加強身體的平衡能力、協(xié)調能力

短期目標：1.練習設障礙走;2.練習上臺階

游戲策略：1.上下坡走;

2.扶著上樓梯

精細動作：長期目標：加強手眼協(xié)調及手指靈活能力

短期目標：1.練習穿珠子;2.練習模仿畫畫

游戲策略：1.給媽媽做項鏈;

2.模仿畫小草

認知：長期目標：認知幾何圖形

短期目標：1.認識圓形;2.認識方形

游戲策略：1.指認家里圓形的物品(如瓶蓋、書中的太陽等)

2.指認家里方形的物品(如：電視機、方桌等)

語言：長期目標：加強語言理解能力和表達能力

短期目標：1.指認五官;2.學說3-5個字

游戲策略：1.給娃娃找五官 2.給兒歌接字或說三字兒歌

社會行為：長期目標：加強生活自理力

短期目標：1.配合穿衣;2.學脫襪子

游戲策略：1.小寶寶學穿衣(早晨起床時配合穿衣兒歌讓寶寶配合穿衣);

2.小腳丫去哪兒了(晚上睡覺時讓寶寶自己脫掉襪子找找小腳丫)

2. 寶寶兩歲了，家長發(fā)現(xiàn)她膽小，生活中害怕的事較多，和爸爸玩捉謎藏，玩得很好，但有點害怕，遇到別的小朋友，她想和別人玩，又不敢主動靠近，因為害怕，平時走路小心謹慎，總怕摔跤。根據(jù)這些情況指出寶寶膽小的原因，并為寶寶設計一個教學方案。

答：(1)寶寶膽小的原因與其家庭的封閉式教養(yǎng)方式有關。溺愛及保護過度造成寶寶的運動能力欠佳，操作及平衡能力不好，較少的與外界接觸造成寶寶認生、膽小的性格。建議家長不要對寶寶進行過多的限制，鼓勵他多進行游戲探索，多帶他到戶外去接觸生人，并鼓勵他與小朋友一起玩。

(2)該寶寶的個性化教學方案：

大運動：長期目標：加強身體的平衡能力、協(xié)調能力

短期目標：1.練習行走上下坡走至跑;2.練習雙腳跳

游戲策略：1.上下小坡行走至跑;

2.夠汽球(把汽球掛在上面讓寶寶雙腳跳起來去夠)。

精細動作：長期目標：加強手眼協(xié)調能力及手指、手腕靈活能力

短期目標：1.練習穿扣眼;2.練習畫畫

游戲策略：1.小扣子回家(讓寶寶把扣子穿在電絲上);

2.模仿畫道道

認知：長期目標：認識三個以上幾何圖形

短期目標：1.認識圓形;2.認識方形及三角形;

游戲策略：1.幾何圖形回家了(玩幾何圖形嵌板)

2.對家里的物品指認出形狀

語言：長期目標：加強語言表達能力

短期目標：1.練習說兩句以上兒歌;2.父母與寶寶進行日常對話練習

游戲策略：1.玩兒歌接句(爸爸媽媽說前兩句讓寶寶接出后兩句)

2.日常對話練習(父母多提問寶寶并鼓勵寶寶說出來)

社會行為：長期目標：加強社會交往能力

短期目標：1.父母教給寶寶禮貌用語及簡單的社交技巧;

2.多讓寶寶與小朋友一起玩鍛煉其交往能力

游戲策略：1.在家里玩娃娃家，教給寶寶簡單的禮貌用語;

2.讓寶寶到親子園與小朋友一起玩，鍛煉社交能力

3. 一個24個月的嬰兒，大運動相當于27個月，精細動作相當于24個月，語言相當于21個月，認知相當于23個月，社會行為相當于25個月。

根據(jù)以上情況，對嬰兒進行綜合評價，并為寶寶設計一個教學方案、

答：(1)該寶寶大運動相當于27個月優(yōu)秀;精細動作相當于24個月正常;語言相當于21個月稍差;認知相當于23個月正常;社會行為相當于25個月正常，綜合評價：該寶寶發(fā)育正常。

(2)該寶寶的個性化教學方案：

大運動：長期目標：加強身體的平衡能力、協(xié)調能力

短期目標：1.練習上下臺階;2.練習雙腳跳

游戲策略：1.玩滑滑梯(練習上下樓梯);

2.玩蹦蹦床(練習雙足跳)

精細動作：長期目標：加強手眼協(xié)調能力及手指、手腕靈活能力

短期目標：1.練習穿扣眼;2.練習畫畫

游戲策略：1.小扣子回家(讓寶寶把扣子穿在電絲上);

2.練習搭8——10塊積木

認知：長期目標：認識三個以上幾何圖形

短期目標：1.認識圓形;2.認識方形及三角形;

游戲策略：1.送幾何圖形回家了(玩幾何圖形嵌板)

2.對家里的物品指認出形狀

語言：長期目標：加強語言表達能力

短期目標：1.練習說兩句以上兒歌;2.父母與寶寶進行日常對話練習

游戲策略：1.玩兒歌接句(爸爸媽媽說前兩句讓寶寶接出后兩句)

2.日常對話練習(父母多提問寶寶并鼓勵寶寶說出來)

社會行為：長期目標：加強自我照料能力

短期目標：1.學脫單衣褲;

2.學用杯喝水

游戲策略：1.晚上睡覺前訓練寶寶自己脫單衣、單褲;

2.讓寶寶嘗試自己端杯喝水

4. 以下面的實例為例子編制嬰兒個別化教學計劃，要寫短期和長期發(fā)展目標和發(fā)展策略，游戲策略。

嬰兒資料如下：姓名：佳佳 女 出生07年2月

填寫日期：08年1月 實際年齡 11個月

目前各領域水平狀況：

大運動：不扶東西自己蹲下

精細動作：可以自發(fā)亂寫亂畫，做不到一頁一頁的翻書

語言：能說3-5個字

認知能力：一個玩具只能玩5-7分鐘

社會行為：會模仿做家務

答：佳佳的個別化教學方案：

大運動：長期目標：加強身體的平衡能力、協(xié)調能力

短期目標：1.練習獨自行走;2.練習上下坡走

游戲策略：1.寶寶去取物(父母說出物品讓寶寶去拿);

2.上下小坡嘍(讓寶寶在小坡上伸開雙臂飛來飛去)

精細動作：長期目標：加強手眼協(xié)調及手指靈活能力

短期目標：1.練習模仿畫畫.;2.練習翻書5-6頁

游戲策略：1.模仿畫道道(編個游戲);

2.閱讀時練習翻書

認知：長期目標：認識幾何圖形

短期目標：1.認識圓形;2.認識方形

游戲策略：1.指認家里圓形的物品(如瓶蓋、書中的太陽等)

2.指認家里方形的物品(如：電視機、方桌等)

語言：長期目標：加強語言表達能力

短期目標：1.學說3-5個字以上兒歌 2.加強對話練習

游戲策略：1.給兒歌接句;2.日常對話練習

社會行為：長期目標：加強自我照料能力

短期目標：1.配合穿衣;2.學用手絹擦鼻涕

游戲策略：1.小寶寶學穿衣(早晨起床時配合穿衣兒歌讓寶寶配合穿衣)

2.鼻涕不見了(給寶寶胸前別個手絹讓他自己擦鼻子);

題型二：綜合評價，提出合理化建議

1. 根據(jù)下面的情況指哪些是寶寶某一方面的發(fā)展狀況，進行綜合評價，并指出 合理化建議。

寶寶一歲半，需要大人抱著下樓，能用筆在紙上劃線，能有意識的說出10個以上的單詞，也會說自己的名字，但圓形、三角形分不清楚，偶爾在大人的提醒下大小便。

答：1.該寶寶的發(fā)展狀況：

(1) 大運動：一歲半需要大人抱著下樓稍差;

(2) 精細動作：能用筆在紙上劃線正常;

(3) 語言：能有意識的說出10個以上的單詞，也會說自己的名字正常;

(4) 認知：圓形、三角形分不清楚稍差;

(5) 社會行為：偶爾在大人的提醒下大小便正常。

2.綜合評價：該寶寶的發(fā)育正常。

3.合理化建議：

(1)大運動方面需要加強身體的平衡能力，讓寶寶多練習上下樓梯、踢球、金雞獨立等游戲;

(2)精細動作方面加強手眼協(xié)調，手指靈活及雙手的配合能力，多讓寶寶玩穿珠子、畫畫等游戲;

(3)語言方面加強語言的理解能力與表達能力，多與寶寶對話，讓寶寶學說三字兒歌，多提問寶寶，學習簡單復述故事中的情節(jié);

(4)認知方面讓寶寶學認幾何圖形，分清圓形、方形、三角形等，給寶寶準備幾何圖形嵌板，讓寶寶玩幾何圖形回家游戲;

(5)社會行為方面加強生活自理能力，讓寶寶練習自己穿鞋、穿襪，自己吃飯，控制大小便。

2. 根據(jù)寶寶情況進行綜合評價，并提出合理化建議。

寶寶兩歲了，能坐在三輪車上，用腳踏板讓車前進，能搭6-7塊積木，也不會倒，也會保護屬于自己的東西，只會叫爸爸媽媽，其它的話不會說，認識電視里他熟悉的卡通形象，能用手比劃，但說不清楚。

答：1.該寶寶的發(fā)展狀況：

(1) 大運動：兩歲了，能坐在三輪車上，用腳踏板讓車前進正常;

(2) 精細動作：能搭6-7塊積木，也不會倒正常;

(3) 語言：只會叫爸爸媽媽，其它的話不會說稍差;

(4) 認知：認識電視里他熟悉的卡通形象，能用手比劃，但說不清楚稍差;

(5) 社會行為：會保護屬于自己的東西正常。

2.綜合評價：該寶寶的發(fā)育稍差。

3.合理化建議：

(1)大運動：加強身體的平衡能力，讓寶寶多練習雙腳跳、走平衡木;

(2)精細動作：加強手眼協(xié)調，手指靈活及雙手的配合能力，多讓寶寶玩穿珠子、畫畫、投擲等游戲;

(3)語言：加強語言的理解能力與表達能力，多與寶寶對話，讓寶寶指認五官，學說3字兒歌;

(4)認知：讓寶寶學認幾何圖形，認識常見物，說出常見物的名稱，說出五官名稱;

(5)社會行為：加強寶寶社會交往能力的訓練，讓寶寶到戶外或親子園與小朋友一起玩，培養(yǎng)社交能力。

題型三：其它出現(xiàn)題型

1. 一個12個月的嬰兒，大運動相當于10個月，精細動作相當于15個月，語言相當于11個月，認知相當于13個月，社會行為相當于12個月，根據(jù)以上情況，用觀察評價法對嬰兒進行綜合評價，并編寫評價量表時注意事項

答：(1)該嬰兒大運動相當于10個月正常，精細動作相當于15個月優(yōu)秀，語言相當于11個月正常，認知相當于13個月正常，社會行為相當于12個月正常，綜合評價，該嬰兒發(fā)育正常。

(2)使用評估量表是測量嬰兒發(fā)展水平的一種手段，不應把注意力過分集中在評估的分數(shù)上。評估的目的在于通過對嬰兒行為的觀察和分析，找出嬰兒自身發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地設計培養(yǎng)目標和訓練方法，找到幫助嬰兒更好地發(fā)展的方向和途徑。

2. 以嬰兒腹痛為內(nèi)容制定一個育嬰培訓指導計劃

答：培訓內(nèi)容：嬰兒腹痛

培訓人數(shù)：最多不超過30人。

授課時間：30分鐘。

座位安排：教師與學員圍坐成圓圈。

具體方法：講解、示范、詢問、參與、交流等

培訓過程：

(1) 教師提出嬰兒腹痛出現(xiàn)的癥狀及處理辦法讓學員搶答;

(2) 教師在白板上歸納并總結出正確答案;

(3) 教師示范嬰兒腹痛采取的處理辦法;

(4) 學員參與演示嬰兒腹痛的處理辦法;

(5) 學員談有關嬰兒腹痛的知識及經(jīng)驗;

(6) 教師提醒學員發(fā)生該問題的注意事項。

注意事項：準備好與培訓內(nèi)容相關的教具等，如：一個娃娃等。

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