育嬰師育兒經(jīng)驗(yàn)：正確看待“神童”教育

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教育領(lǐng)域要打一場“反恐戰(zhàn)”

從上個世紀(jì)80年代以來，社會上就有日益高漲的神童熱和少年天才熱，這種教育有著非常正面的口號，就是要多出人才、早出人才、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。其實(shí)，它對社會是非常大的誤導(dǎo)。

我主張在教育領(lǐng)域要打一場“反恐戰(zhàn)爭”——關(guān)于兒童成才問題，消除家長的集體恐慌。因?yàn)楹芏嗉议L等到孩子要上小學(xué)時，就惶惶不可終日，每年的四五月就像熱鍋上的螞蟻，小升初的競爭好像比高考的競爭還要激烈，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重。其實(shí)，家長的壓力很大程度上來自于家長的目標(biāo)，你給孩子設(shè)定的目標(biāo)越高，你的壓力就越大，你的焦慮就越嚴(yán)重。

我一直覺得，在教育這個領(lǐng)域，我們很大程度上或者說過多地被商業(yè)化的力量所引導(dǎo)，如“不能讓孩子輸在起跑線上”，就是一個最成功的商業(yè)忽悠，從而造成了全社會的教育價值、教育理念的失衡，造成了對少年兒童實(shí)際的傷害。

中國的很多孩子是非常聰明、可愛的。他們勤奮好學(xué)，可惜很多孩子在我們的教育過程當(dāng)中，逐漸地被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長毀掉的。主要原因是操之過急、過于恐慌、拔苗助長等等。所以，這種過強(qiáng)的功利心，希望早出人才、快出人才，造成了兒童教育領(lǐng)域很多令人匪夷所思的現(xiàn)象：八歲橫渡瓊州海峽，五歲做一萬個俯臥撐，三歲能識多少個字，沖擊吉尼斯記錄。甚至有一個家長為了讓他的兒子快速成名，做了一個驚人的策劃，讓他上街裸奔;還有一個家長有一本暢銷書《400個耳光打出一個鋼琴才女》，無所不用其極，家長望子成龍心切，對子女提出各種各樣不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)到了令人恐怖的程度。

當(dāng)然大多數(shù)家長還沒有那么殘酷，但讓孩子學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)電腦，參加各種各樣的考試，拿各種各樣的證書，卻是一個整體性現(xiàn)象，令孩子不堪其苦、不堪其累。

“起跑線理論”為何是錯的

我們今天的教育的確到了需要反思、需要清理的時候了。我們首先要回答一個問題：為什么說“起跑線理論”是錯誤的?

我們注意到一個很有趣的現(xiàn)象：中國和西方的兒童教育理念是非常不同的，中國從古到今非常崇尚神童教育，而西方的教育故事當(dāng)中都是少年愚鈍、大器晚成的故事。愛迪生就上過3個月的小學(xué)，愛因斯坦15歲的時候被他的老師認(rèn)為一事無成失學(xué)了，沒有拿到初中文憑。他媽媽當(dāng)時也對他非常失望，生的這個孩子真是一個笨蛋，但爸爸對他懷有信心：“我們的孩子一點(diǎn)都沒有問題，只不過他不適合學(xué)校機(jī)械的教育罷了。”最終，愛因斯坦成才了。

為什么西方國家更強(qiáng)調(diào)大器晚成的故事?道理很簡單，大器晚成的人要比少年早慧的多得多，或者說在各行各業(yè)有所成就的都是普通人、正常人，乃至屢遭挫折、大器晚成的人。

我們再來看看魯迅的情況。魯迅在中小學(xué)的學(xué)習(xí)成績我們不得而知，但是1905年他在日本留學(xué)時的成績單完整地保留著。他在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，大概是高職高專之類的學(xué)校。他的春季升學(xué)考試成績是：解剖59　3分，組織72　7分，生理63　3分，倫理83分，德文60分，化學(xué)60分，物理60分，平均分65　5分，基本上是個差生，但這并不妨礙他成為一個偉大的文學(xué)家。其實(shí)，絕大多數(shù)成功人士，中小學(xué)教育都是非常普通、非常一般的，甚至他們很多人在中小學(xué)的時候也沒有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

這個現(xiàn)象在教育界有一個說法：第十名現(xiàn)象。如果我們離開學(xué)校十年、二十年以后，再回頭看，當(dāng)年班級里的學(xué)習(xí)尖子、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，不見蹤影了，而在各行各業(yè)能夠嶄露頭角的、能夠有所成就的，當(dāng)時在學(xué)校、在班級有的是中間偏上的，有的是不太受“待見”的，當(dāng)時學(xué)校學(xué)習(xí)最好的那一批學(xué)生，最后往往表現(xiàn)平平，第十名現(xiàn)象說的就是這個意思。

怎么來解釋這種現(xiàn)象呢?可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)尖子為了在學(xué)校保持優(yōu)秀，透支了過多的時間和精力，沒有時間來發(fā)展自己的個性、興趣等。而走上社會以后，真正產(chǎn)生影響的并不是你中學(xué)的考試成績，而是你的綜合素質(zhì)和能力。就像前面講的馬拉松一樣，你在前五圈、前十圈跑得精疲力盡了，很難贏在終點(diǎn)，而在前十圈、前二十圈悠著點(diǎn)慢慢跑，后面還有后勁，就是這個道理。這個概念其實(shí)挺重要的，可是現(xiàn)在大家都過于重視考試成績，其實(shí)小學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比考試成績更為重要。

當(dāng)然，生活當(dāng)中確有一類人是少年早慧，少年得志，春風(fēng)得意。但應(yīng)該看到，人群當(dāng)中這類人數(shù)量很少，大概只有1%~3%的孩子屬于超常兒童、神童、天才，這些人的精力和故事是不可復(fù)制的，普通人沒有必要去追求

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