2020年心理咨詢師實(shí)操案例分析：高一學(xué)生吸煙

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2020年心理咨詢師實(shí)操案例分析：高一學(xué)生吸煙

基本情況: 

張某，男，16歲，高一學(xué)生，已經(jīng)有兩年的吸煙史。自從有了這個(gè)嗜好之后，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，而且還沾染了很多其他方面的惡習(xí)，經(jīng)常騷亂課堂紀(jì)律、打架斗毆、上網(wǎng)等，被各科老師劃定為最不好管理的學(xué)生。該學(xué)生自述為:“老師， 其實(shí)我也不想這樣，可是我也是沒辦法。自從我爸媽離婚之后，只是每個(gè)月郵一部分生活費(fèi)，他們從來就沒有管過我，把我仍在祖母那里，各自又有了新的幸福，而我缺一個(gè)人承受著很多的痛苦。學(xué)校里別的同學(xué)無論是在學(xué)習(xí)、生活或是思想上，有困難的時(shí)候都有家長(zhǎng)幫著想辦法，我卻不能。于是我很沉悶，很痛苦。既然他們都不喜歡我，那當(dāng)初為什么還要生我?我想報(bào)復(fù)他們，我仇恨周圍的人。我經(jīng)常打架、上網(wǎng)吧、攪亂課堂秩序，吸煙更是常事”說到這里，張某已經(jīng)是淚流滿面了。經(jīng)過調(diào)查，張某10歲的時(shí)候父母就離開了，個(gè)自由在新的城市建立了新的家庭，于是把他留在了祖母那里。如今，他已經(jīng)在祖母家生活了近6年。祖母對(duì)張某的-些不好的行為雖然有所了解，也曾有過勸導(dǎo)，可是最終并沒有起到太大的作用。最初，張某吸家里的煙，后來祖母發(fā)現(xiàn)了就強(qiáng)迫張某的祖父把煙戒掉了，以斷絕張某惡習(xí)的來源?？墒?，這并沒有起太大的作用。張某開始向同學(xué)要煙吸，經(jīng)常出入網(wǎng)吧。網(wǎng)吧里面吸煙的中學(xué)生更多。

一、原因分析

1.吸煙本是成年人的一-種行為，可是現(xiàn)在又很多中學(xué)生卻學(xué)會(huì)了。他們吸煙的地點(diǎn)多數(shù)在上下學(xué)的途中、學(xué)校的衛(wèi)生間，還有其他公共場(chǎng)所，只要親人和老師看不到的地方他們都會(huì)利用起來。

2.由于家庭的影響而造成的。例如，父母經(jīng)常吵架、吸煙、賭博、離異等諸多原因?qū)е铝诉@些中學(xué)生心理苦悶，于是選擇了用吸煙來排泄。

3.在朋友、交往需要重，該同學(xué)受到不良風(fēng)氣的影響。錯(cuò)誤地認(rèn)為吸煙是一種交際手段。吸煙者互相鼓勵(lì)吸煙，于是張某礙于面子，只好隨同他們一起吸煙。

二、解訣方案

針對(duì)這種狀況主要采取了會(huì)談法、認(rèn)知療法、合理情緒療法。

1.改善張某與父母的關(guān)系。通過他們的祖母聯(lián)系到了張某父母，把孩子的處境和情說向他做了匯報(bào)。經(jīng)過努力，讓孩子體會(huì)到父愛。

2.幫助張某樹立正確的人生觀。- -方 面幫助他樹立正確的人生觀，另一-方面把他的優(yōu)點(diǎn)列舉出來，鼓勵(lì)他只要努力改掉缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多，進(jìn)而增強(qiáng)他的自信心。

3.指出吸煙的危害。認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人的健康危害很大，并且會(huì)傷害他人的身體健康，還可能引起火災(zāi)，引起不必要的麻煩。

4.用愛去感動(dòng)他。與各科的老師聯(lián)系，大家都是很同情他的遭遇。之后，在課堂上老師都開始關(guān)注他，主動(dòng)叫他回答問題，逐漸使他看清了自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，感受到老師在關(guān)心他、在愛他，他并不是一無是處。

三、小結(jié)

現(xiàn)有以學(xué)校為基礎(chǔ)的吸煙預(yù)防和干預(yù)方案主要包括以下四種理論模式:

1.健康教育干預(yù)模式。該模式將預(yù)防和干預(yù)的重點(diǎn)集中在吸煙對(duì)健康有長(zhǎng)期的負(fù)面影響上，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)。

2.社會(huì)影響干預(yù)模式。該模式從心理學(xué)層面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓青少年了解對(duì)吸煙行為有重要影響的社會(huì)因素，教給青少年知識(shí)引誘他們吸煙的社會(huì)因素,并提高抵制這些因素的技能和方法。

3.生活技能干預(yù)模式。這種模式將個(gè)體的一般心理特征引入干預(yù)方案，強(qiáng)調(diào)教給青少年一般的生活技能、溝通技能以及社會(huì)技能等。

4.認(rèn)知發(fā)展干預(yù)模式。這種模式認(rèn)為以上三種干預(yù)方法都忽視了個(gè)體吸煙行為的發(fā)展過程。.

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