2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》易考點(diǎn)七
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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》易考點(diǎn)七
1.流行病學(xué)的任務(wù)
流行病學(xué)的任務(wù)大體上可以分為三個(gè)階段:
第一階段的任務(wù)是“揭示現(xiàn)象”:即揭示流行(主要是傳染病)或分布(其他疾病、傷害與健康)的現(xiàn)象。
第二階段為“找出原因、影響或決定因素”:從分析現(xiàn)象入手找出流行與分布的規(guī)律、原因或影響因素。
第三階段為“提供措施":即合理利用前兩階段的結(jié)果,找出預(yù)防或干預(yù)的策略與措施。
記憶方法:皆(揭示)找踢(提供)
2.觀察性研究
(1)橫斷面研究
(2)比例死亡比研究
(3)生態(tài)學(xué)研究
(4)病例對照研究
(5)隊(duì)列研究
記憶方法:恒(橫斷面研究)必(比例死亡比研究)勝(生態(tài)學(xué)研究)丙(病例對照研究)隊(duì)(隊(duì)列研究)
3.建立促進(jìn)健康的公共政策
(1)建立促進(jìn)健康的公共政策:各個(gè)部門建立和實(shí)行健康促進(jìn)政策,使人們更容易做出更有利健康的抉擇。
(2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境:創(chuàng)造健康的社會(huì)環(huán)境以有利于健康的發(fā)展。
(3)增強(qiáng)社區(qū)的能力:充分發(fā)動(dòng)社區(qū)力量,積極有效地參與衛(wèi)生保健計(jì)劃的制訂和執(zhí)行,挖掘社區(qū)資源,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的健康問題,并提出解決問題的辦法。
(4)發(fā)展個(gè)人技能:提供健康信息,教育幫助人們提高做出健康選擇的技能,使人們能夠更好地控制自己的健康和環(huán)境,應(yīng)付人生各個(gè)階段可能出現(xiàn)的健康問題。
(5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向:個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、各個(gè)部門共同承擔(dān)建立衛(wèi)生保健系統(tǒng)。
記憶方法:政策(公共政策)使個(gè)人(個(gè)人技能)服務(wù)(衛(wèi)生服務(wù))社區(qū)(社區(qū)的能力)衛(wèi)生環(huán)境(支持環(huán)境)
4.教育策略常用的健康教育活動(dòng)
(1)通過電子媒介開展的大眾傳媒活動(dòng):電視節(jié)目、廣播節(jié)目、公益廣告、網(wǎng)絡(luò)信息等,同時(shí)這些節(jié)目還可以制成錄像帶、錄音帶、光碟等在人群中反復(fù)使用;
(2)通過印刷媒介開展的活動(dòng):手冊、小折頁、掛圖、招貼畫、日歷、卡片、傳單等;
(3)人際傳播活動(dòng):講座/講課、小組討論、個(gè)別咨詢、示范、人戶指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)、同伴教育等;
(4)因地制宜的社區(qū)活動(dòng):墻體標(biāo)語、板報(bào)、墻報(bào)、展覽、義診、評選示范戶、知識(shí)竟賽、思者俱樂部等;
(5)民俗、文體活動(dòng):相聲、戲曲、民歌、廟會(huì)、趕集等。
記憶方法:大眾(大眾傳媒)印刷媒介傳播(人際傳播)社區(qū)(社區(qū)活動(dòng))民俗(民俗、文體)活動(dòng)
5.微量營養(yǎng)素的礦物質(zhì)
(1)硫、鈉、氯、磷、鈣、鎂、鉀
(2)錳、鈷、鉬、銅、碘、鐵、鋅、硒
記憶方法:
留(硫)那(鈉)綠(氯)林(磷)蓋(鈣)美(鎂)家(鉀)
蒙(錳)古(鈷)牧(鉬)童(銅)點(diǎn)(碘)貼(鐵)心(鋅)媳(硒)
6.膳食營養(yǎng)素參考攝入量
(1)平均需要量(EAR)
(2)推薦攝入量(RNI)
(3)適宜攝入量(AI)
(4)可耐受最高攝入量(UL)
(5)宏量營養(yǎng)素可接受范圍(AMDR)
(6)預(yù)防非傳染性慢性病的建議攝入量(PI)
(7)特定建議值(SPL)
記憶方法:品(平均需要量)鑒(推薦攝入量)師(適宜攝入量)可(可耐受最高攝入量)量(宏量營養(yǎng)素可接受范圍)房(預(yù)防非傳染性慢性病的建議攝入量)子(特定建議值)
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