2020年健康管理師考試核心考點：測驗的常模

2020年健康管理師考試核心考點：測驗的常模

一、常模團體的性質(zhì)

常模團體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。它用一個標準的、規(guī)范的分數(shù)表示出來，以提供比較的基礎(chǔ)。

對測驗編制者而言，常模的選擇主要是基于對測驗將要施測的總體的認識，常模團體必須能夠代表該總體。這種工作包括：確定一般總體、確定目標總體、確定樣本。

對測驗的使用者來說，要考慮的問題是，現(xiàn)有的常模團體哪一個最合適。標準化測驗中，通常提供許多原始分數(shù)與各種常模團體的比較轉(zhuǎn)換表，被試者的分數(shù)必須與合適的常模比較。

二、常模團體的條件

(一)群體的構(gòu)成必須明確界定

(二)常模團體必須是所測群體的代表性樣本

(三)樣本的大小要適當

(四)標準化樣組是一定時空的產(chǎn)物

三、取樣的方法

簡單隨機抽樣

(一)簡單隨機抽樣在簡單隨機抽樣中，每個人或抽樣單位都有相同的機會作為常模中的一部分。

系統(tǒng)抽樣

(二)系統(tǒng)抽樣有時在總體數(shù)目為n的情況下，若要選擇k分之一的被試作為樣本，則可以在抽樣范圍內(nèi)選擇每個第k個人來構(gòu)成樣本。

分組抽樣

(三)分組抽樣有時總體數(shù)目較大，無法進行編號，而且群體又有多樣性，這時可以先將群體進行分組，再在組內(nèi)進行隨機取樣。

分層抽樣

(四)分層抽樣：它是先將目標總體按某種變量(如年齡)分成若干層次，再從各層次中隨機抽取若干被試，最后把各層的被試組合成常模樣本。包括分層比例抽樣和分層非比例抽樣

第二單元常模的類型

一、發(fā)展常模

(一)發(fā)展順序量表(一)發(fā)展順序量表

–它告訴人們多大的兒童具備什么能力或行為就表明其發(fā)育正常，相應(yīng)能力或行為早于某年齡出現(xiàn)，說明發(fā)育超前，否則即為發(fā)育滯后。

(二)智力年齡

–基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和。

–將標準化樣本中每個年齡組的平均原始分數(shù)作為年齡常模。通過將原始分數(shù)與年齡常模對比，便可求得每個人的智齡。

(三)年級當量

二、百分位常模

百分等級

指在常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比。

百分點

百分點也稱百分位數(shù)，與百分等級的計算方法正好相反。百分等級是計算低于某測驗分數(shù)的人數(shù)百分比，而百分點則是計算處于某一百分比例的人對應(yīng)的測驗分數(shù)是多少。

四分位數(shù)和十分位數(shù)

百分位數(shù)是將量表分成100份，而四分位數(shù)是將量表分成四等份，相當于百分等級的25%、50%和75%對應(yīng)的三個百分分成的四段。十分位數(shù)也可以依此類推出，1%～10%為第一段，91%～100%為第十段。

標準分數(shù)是將原始分數(shù)與平均數(shù)的距離以標準差為單位表示出來的量表。因為它的基本單位是標準差，所以叫標準分數(shù)。

1.線性轉(zhuǎn)換的標準分數(shù)

z=a+bz

t分數(shù)：平均數(shù)為50，標準差為10

標準九分：以5為平均數(shù)，以2為標準差

標準十分：平均數(shù)為5.5，標準差為1.5;

標準二十分：平均數(shù)為10，標準差為3.

2.非線性轉(zhuǎn)換的標準分數(shù)

對每個原始分數(shù)值計算累積百分比;

在常態(tài)曲線面積表中，求出對于該百分比的標準(z‘)分數(shù)。

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