事業(yè)單位考試答疑：資料分析為什么不允許使用計(jì)算器?

事業(yè)單位考試答疑：資料分析為什么不允許使用計(jì)算器?

在事業(yè)單位考試中，職業(yè)能力測驗(yàn)部分中的資料分析一直都是考生們非常重視的一個(gè)類型題目，但是往往在資料分析列出式子之后很多考生不會如何去計(jì)算，望著長長的式子暗自神傷，不知道該如何入手去計(jì)算從而得到最終的結(jié)果。這個(gè)時(shí)候很多考生會抱怨這么幾句，覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，計(jì)算器早已經(jīng)成為了家家戶戶都擁有的工具，簡單到日常買菜的價(jià)格計(jì)算，復(fù)雜到稅收計(jì)算都有對應(yīng)的計(jì)算器，那么讓考生把計(jì)算器帶入到考場中去計(jì)算這些式子豈不是節(jié)約了大家的時(shí)間，出題人實(shí)在是很不通情理，簡直是故意的為難考生，而且是毫無意義的進(jìn)行為難，這樣的計(jì)算是一種形式主義。但是在考生經(jīng)過一系列深思熟慮的思考以后，仍然對于計(jì)算無可奈何，在那種高強(qiáng)度的壓力下更加不可能讓考生有時(shí)間去評判所謂的考試合理性，所以各位考生仍然需要直面這么問題。

要解決這個(gè)問題我們就先來討論一下為什么在資料分析這么復(fù)雜的計(jì)算居然不允許使用計(jì)算器這個(gè)問題，各位考生只需要思考一個(gè)問題就可以了，對于資料分析這寫題目來講，為什么都是選擇題目，其實(shí)回答了這個(gè)問題就解決了之前的迷惑。這一場考試真正的名字叫做職業(yè)能力測試，而不是數(shù)學(xué)計(jì)算器使用能力測試，更加不是精算能力測試，本次考試所選拔的人才是為了能在公職或事業(yè)部門具備基本行政能力的人才，試想有這么多崗位是需要計(jì)算器使用能力的崗位嗎?所以大家要明白的是不管是判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析還是言語理解都是在測查一位考生的綜合行政能力，如果真正允許了計(jì)算器的出現(xiàn)，那么所有的資料分析題目都應(yīng)該是填空題而非選擇題，與之同理的還有數(shù)量關(guān)系，如果真的考察的是數(shù)學(xué)能力應(yīng)該把選擇題全部改為解答題，如果考生不會這道題目連蒙的機(jī)會都沒有，這才是測查的數(shù)學(xué)能力。說到這里很多考生就能夠明白為什么計(jì)算器沒有被允許進(jìn)入到考場之中，原因就是因?yàn)檫@套卷子測查的是行政的職業(yè)能力。

那么說到這里很多考生會有個(gè)疑問就是如何才能提高計(jì)算的速度，在資料分析的計(jì)算中其實(shí)是非常講究方法的，由于資料分析考點(diǎn)比較單一，所以很多式子往往在整套卷子重復(fù)出現(xiàn)一樣的列式，而每一個(gè)列式都有其所對應(yīng)的快速解題方法，而方法也無非就是特征數(shù)字法、有效數(shù)字法和錯(cuò)位加減法，各位考生需要的是把這些方法和對應(yīng)的題型進(jìn)行合理的分類總結(jié)，加強(qiáng)每一種方法使用的熟練度，在加以反復(fù)的練習(xí)便一定能夠在考試中利用好自己的職業(yè)行政能力在沒有計(jì)算器的情況下拿下這些計(jì)算。

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