2020年心理咨詢(xún)師實(shí)操課案例：近因效應(yīng)

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近因效應(yīng)

近因效應(yīng)是指最新出現(xiàn)的刺激物促使印象形成的心理效果。1957年，心理學(xué)家A·盧琴斯根據(jù)實(shí)驗(yàn)首次提出。實(shí)驗(yàn)證明，在有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義不同的刺激物依次出現(xiàn)的場(chǎng)合，印象形成的決定因素是后來(lái)新出現(xiàn)的刺激物。例如介紹一個(gè)人，前面先講他的優(yōu)點(diǎn)，接著“但是”，講了許多缺點(diǎn)，那么后面的話(huà)對(duì)印象形成產(chǎn)生的效果就屬于近因效應(yīng)。當(dāng)溝通者提出兩個(gè)以上不同的論據(jù)(刺激物)時(shí)，認(rèn)知者產(chǎn)生首因效應(yīng)還是近因效應(yīng)?1960年，心理學(xué)家J·懷斯納的實(shí)驗(yàn)證明，這時(shí)取決于認(rèn)知者的價(jià)值觀念，首因效應(yīng)和近因效應(yīng)依附于主體價(jià)值選擇和評(píng)價(jià)。如果提出的論據(jù)不是當(dāng)場(chǎng)依次提出，而是間隔了較長(zhǎng)時(shí)間，那么近因效應(yīng)發(fā)生的機(jī)遇則更大些。1964年，心理學(xué)家C·梅約和W·克勞克特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明，認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的人，容易出現(xiàn)近因效應(yīng);認(rèn)知結(jié)構(gòu)復(fù)雜的人，容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。有關(guān)的學(xué)者還指出，認(rèn)知者在與熟人交往時(shí)，近因效應(yīng)起較大作用;與陌生人交往時(shí)，首因效應(yīng)起較大作用。

近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。

與首因效應(yīng)相反，是指在多種刺激一次出現(xiàn)的時(shí)候，印象的形成主要取決于后來(lái)出現(xiàn)的刺激，即交往過(guò)程中，我們對(duì)他人最新的認(rèn)識(shí)占了主體地位，掩蓋了以往形成的對(duì)他人的評(píng)價(jià)，因此，也稱(chēng)為“新穎效應(yīng)”。多年不見(jiàn)的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實(shí)就是臨別時(shí)的情景;一個(gè)朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說(shuō)上兩、三條，這也是一種近因效應(yīng)的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)和人際交往中，這兩種現(xiàn)象很常見(jiàn)。心理學(xué)家認(rèn)為，在學(xué)習(xí)系列材料后進(jìn)行回憶時(shí)，對(duì)該系列中的最后幾個(gè)項(xiàng)目的回憶與對(duì)它們的識(shí)記相距時(shí)間最短，因而是從短時(shí)記憶中提取的。這種觀點(diǎn)用改變識(shí)記與回憶之間間隔時(shí)間的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以得到證明。延緩回憶對(duì)首因效應(yīng)沒(méi)有影響，但卻消除了近因效應(yīng)，這說(shuō)明短時(shí)記憶的提取促成了近因效應(yīng)。在人的知覺(jué)中，如果前后兩次得到信息不同，但中間有無(wú)關(guān)工作把它們分隔開(kāi)，那么后面的信息在形成總印象中起作用更大。這種現(xiàn)象是由于近因效應(yīng)的作用。前后信息間隔時(shí)間越長(zhǎng)，近因效應(yīng)越明顯。原因在于前面的信息在記憶中逐漸模糊，從而使信息在短時(shí)記憶中更為突出。

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